2022執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試課件

2022執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試課件醫(yī)學教育網(wǎng)免費試聽。醫(yī)學教育網(wǎng)2022執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試課件多種多樣，湯以恒領銜主講，教學質量高。快去試聽吧。

點擊免費試聽醫(yī)學教育網(wǎng)課程>>

預防醫(yī)學——常用流行病學研究方法

【難度】★★★

【考頻指數(shù)】★★★

考點點撥：常用流行病學研究方法

1.生態(tài)學研究為描述性研究

描述流行病學

（1）為病因研究提供線索。

（2）掌握疾病和病因的分布狀況，為疾病防制工作提供依據(jù)。

（3）用來評價防制策略和措施的效果。

2.病例對照研究

（1）該研究只是客觀地收集研究對象的暴露情況，而不給予任何干預措施，屬于觀察性研究。

（2）病例對照研究可追溯研究對象既往可疑危險因素暴露史，其研究方向是回顧性的，是由“果”至“因”的。

（3）病例對照研究按有無疾病分組，研究因素可根據(jù)需要任意設定，因而可以觀察一種疾病與多種因素之間的關聯(lián)。

3.隊列研究

（1）是將一個范圍明確的人群按是否暴露于某可疑因素或暴露程度分為不同的亞組，追蹤各組的結局并比較其差異，從而判定暴露因素與結局之間有無關聯(lián)及關聯(lián)程度大小的一種觀察性研究方法。

（2）用途：檢驗病因假設和描述疾病的自然史。

（3）隊列研究時的優(yōu)點和局限性

優(yōu)點：①研究結局是親自觀察獲得，一般較可靠；②論證因果關系的能力較強；③可計算暴露組和非暴露組的發(fā)病率，能直接估計暴露因素與發(fā)病的關聯(lián)強度；④一次調(diào)查可觀察多種結局。

局限性：①不宜用于研究發(fā)病率很低的疾??；②觀察時間長，易發(fā)生失訪偏倚；③耗費的人力、物力和時間較多；④設計的要求高，實施復雜；⑤在隨訪過程中，未知變量引入人群，或人群中已知變量的變化等，都可使結局受到影響，使分析復雜化。

4.實驗流行病學

是將來自同一總體的研究對象隨機分為實驗組和對照組，實驗組給予實驗因素，對照組不給予該因素，然后前瞻性地隨訪各組的結局并比較其差別的程度，從而判斷實驗因素的效果。