課程介紹
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課程名稱
藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)
開(kāi)課班型
小班課
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選課要求
12種組合、選科不限
開(kāi)班時(shí)間
藝考聯(lián)考過(guò)后
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適用人群
河北省內(nèi)高三文化生、藝術(shù)生
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課程亮點(diǎn)
28年辦學(xué)、寄宿制高中、定制方案、精細(xì)化管理、雙班主任制、三級(jí)巡課、人性化關(guān)懷
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課程內(nèi)容
精準(zhǔn)3輪復(fù)習(xí)，備課組長(zhǎng)任課，雙班主任制，量化管理、三級(jí)巡課督導(dǎo)、三制一餐教學(xué)模式
專屬高考方案
高三車輪式復(fù)習(xí)、打好配合戰(zhàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，周密安排，針對(duì)性講解
語(yǔ)文
一輪思路: 語(yǔ)文知識(shí)是一個(gè)整體，各知識(shí)模塊相互聯(lián)系、密不可分。按知識(shí)模塊分布來(lái)開(kāi)展復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)會(huì)從詩(shī)歌賞析入手，進(jìn)而復(fù)習(xí)文言文、現(xiàn)代文、語(yǔ)言文字運(yùn)用等。由難到易，詩(shī)歌賞析復(fù)習(xí)時(shí)穿插各類藝術(shù)手法、題型講解、古詩(shī)文積累及寫(xiě)作思路，在復(fù)習(xí)詩(shī)歌賞析時(shí)學(xué)新知，在學(xué)習(xí)新模塊時(shí)再次鞏固夯實(shí)。
數(shù)學(xué)
一輪復(fù)習(xí)方法按照章節(jié)模塊進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。依托課本，理清數(shù)學(xué)中的基本概念、基本定義、基本方法，特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情境中去分析。高中的“重點(diǎn)知識(shí)”在復(fù)習(xí)中占有較大的比重，以培養(yǎng)邏輯思維為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)，重視“通性、通發(fā)”的落實(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
英語(yǔ)
一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法按照話題進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。一要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;二要將高一、 高二所學(xué)的零散的語(yǔ)言知識(shí)、解題技巧串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化，從而提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
物理
一輪物理:依據(jù)教材知識(shí)體系，從基礎(chǔ)知識(shí)講解，利用母題梳理解題的基本方法，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的易。輔助針對(duì)練習(xí)“小步走勤回頭”，讓學(xué)生能留得住學(xué)習(xí)的果。
化學(xué)
一輪復(fù)習(xí)方法注重基礎(chǔ)要突出課本，高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命 題的依據(jù)。認(rèn)真閱讀、梳理課本，挖掘課本中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素進(jìn)行深入的理解、應(yīng)用、夯實(shí)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。
生物
一輪復(fù)習(xí)方法:高中生物學(xué)知識(shí)多而零亂，一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)內(nèi)容，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以主干知識(shí)為主線，以知識(shí)的交匯點(diǎn)為紐帶，把五本高中生物書(shū)融為一體，前后貫通。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)疏理前后左右知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)行整合和記憶，多做練習(xí)，提高解題準(zhǔn)確率。
歷史
一輪方法:按照通史體系進(jìn)行，目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識(shí)。組建學(xué)生歷史時(shí)空概念，完善學(xué)生歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于重難點(diǎn)進(jìn)行整合，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提升學(xué)生綜合能力。結(jié)合時(shí)政要點(diǎn)，提煉分析，使基礎(chǔ)知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)之間做到有機(jī)結(jié)合。規(guī)范學(xué)生答題規(guī)范，使用歷史思維及其歷史術(shù)語(yǔ)答題。
政治
熟悉題目類型，掌握作答方法，熟練運(yùn)用解題技巧，學(xué)會(huì)用規(guī)范術(shù)語(yǔ)、政治思維解決問(wèn)題。基礎(chǔ)知識(shí)要進(jìn)一步夯實(shí)，課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)梳理，課中進(jìn)行重點(diǎn)突破，課后布置背通任務(wù)并進(jìn)行盯背。每節(jié)課結(jié)束要求學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，列出知識(shí)框架，初步建立知識(shí)體系，有針對(duì)性的進(jìn)行主觀題訓(xùn)練，并且要求反復(fù)訓(xùn)練。
地理
一輪地理方法:章節(jié)復(fù)習(xí)，考點(diǎn)入手目標(biāo)。依據(jù)教材，梳理知識(shí)線索，構(gòu)建知識(shí)框架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化，并注重基本技能、基本方法、基本思維的培養(yǎng)，滲透地理學(xué)科核心素養(yǎng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。用“總-分”的結(jié)構(gòu)不停地裂變?nèi)ゲ鸱忠磺校Y(jié)論先行、歸類分組、邏輯遞進(jìn)。
打造卓越教育品牌，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
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高效課堂
開(kāi)展特色高效課堂模式，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)、以小組教學(xué)模式為基礎(chǔ)、以任務(wù)項(xiàng)目為載體，包括目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究、反饋提升等基本環(huán)節(jié)。既符合新課程新教材“雙新”要求，又迎合校情學(xué)情。教師精心備好每一堂課,既因材施教，又面向全體，師生共建高效課堂。
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三制一餐模式
推行“成長(zhǎng)導(dǎo)師制、優(yōu)生助教制、小組合作制、分層自助餐”三制一餐模式,碎片化時(shí)間合理高效利用，導(dǎo)師+校內(nèi)監(jiān)護(hù)人的管理培養(yǎng)模式，培 優(yōu)補(bǔ)弱，兼顧全體。
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過(guò)程督導(dǎo)
采用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、個(gè)性化教育教學(xué)、自習(xí)及課間答疑相結(jié)合，數(shù)據(jù)分析+實(shí)時(shí)反饋，全方位進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督。實(shí)行大小教研滾動(dòng)調(diào)整、日日清知識(shí)反饋調(diào)整.一對(duì)一個(gè)性化提升方案和階段性學(xué)科調(diào)整方案等
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高考指導(dǎo)中心
制定考試成績(jī)階段性目標(biāo)，經(jīng)過(guò)階段性考評(píng)的方式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行過(guò)程監(jiān)控和量化評(píng)估。依據(jù)學(xué)生的個(gè)性制定教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。以高考為導(dǎo)向，督導(dǎo)學(xué)科大教研活動(dòng)，大力推進(jìn)每周公開(kāi)課和示范課活動(dòng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
石家莊育英2024藝考文化課招生
石家莊育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所創(chuàng)辦于1994年的民辦寄宿制普通高 級(jí)學(xué)校，以創(chuàng)新的辦學(xué)模式、教學(xué)理念，為學(xué)生提供多元化的發(fā)展空間，打造省內(nèi)品牌學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持“明德、力行”的辦學(xué)理念，先后榮獲省級(jí)榮譽(yù)4項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng)、區(qū)級(jí)榮譽(yù)17項(xiàng)、各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)56項(xiàng)各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和作文大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)。
預(yù)約學(xué)校參觀
