西安的封閉式雅思托福培訓(xùn)班
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2019-06-22
德米安教育由原新東方一線**及核心管理團隊組建,曾經(jīng)在留學(xué)考試市場占據(jù)份額,幫助數(shù)萬名學(xué)員取得過優(yōu)秀的成績,是一批教學(xué) 經(jīng)驗豐富的一線**。
西安的雅思托福培訓(xùn)機構(gòu)有很多家,班次形式也各不相同。有很多家長和同學(xué)們都在關(guān)注封閉班,關(guān)于封閉班的理解也是五花八門。那么,今天小編為大家分享,封閉班的形式和優(yōu)劣勢。
觀點一:封閉班,封閉的只是家長的心態(tài)
為什么這樣說,實質(zhì)上,在孩子學(xué)習(xí)雅思托福的過程中,捉急的不是孩子,反而是家長!為了提分,耗時耗力耗錢,卻往往達不到想要的效果,于是,家長腦子里完美的古老的學(xué)習(xí)模式,印象中具備規(guī)范化管理的統(tǒng)一作息時間的封閉班就應(yīng)運而生了。而這種班次,事實上,只是解決了住宿和統(tǒng)一管理問題,那么孩子具體有沒有用心學(xué)習(xí)呢?
小編認為,這種封閉班,很難達到效果,因為孩子的主動學(xué)習(xí)意識,需要監(jiān)督跟進,需要引導(dǎo),需要激發(fā),而封閉班的存在恰恰只是安慰了家長的心態(tài)!
觀點二:與其封閉,不如力求一位靠譜的學(xué)管
市面上的授課模式基本大同小異,那學(xué)習(xí)效果的差別在哪?很大程度上取決于學(xué)考練的結(jié)合!
以德米安教育為例,讓我們一起看看是如何做到這一點的?學(xué)員學(xué)習(xí)過程中會配置一位專業(yè)的靠譜的學(xué)管老師,學(xué)管老師的職責(zé),則是在課堂后的時間內(nèi)全程監(jiān)督跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況,打比方說,會說服孩子在上完課后的課后時間里,與學(xué)管老師一起完成背單詞...在晚上的休息時間里,學(xué)管老師會電話或者視頻遠程跟孩子溝通學(xué)后練習(xí)的情況,并且追蹤孩子完成應(yīng)該完成的作業(yè)。
總之,封閉式培訓(xùn),只是一種展現(xiàn)形式,重點在于學(xué)員是否真正把自己調(diào)整到學(xué)習(xí)狀態(tài),是否保持學(xué)習(xí)和課后練習(xí)的合理狀態(tài)。而這一切,顯然是主動性的轉(zhuǎn)變,而主動性的轉(zhuǎn)變,需要監(jiān)督、引導(dǎo)和激發(fā)!
好了,關(guān)于西安雅思托福封閉班,就暫時只說這么多,寥寥數(shù)筆,意欲幫助更多家長和同學(xué)明確雅思托福報班學(xué)習(xí)中的困擾,抓住重點,從而有效地幫助到大家!