研 修 心 得
從素質(zhì)到核心素養(yǎng)---培養(yǎng)什么樣的人
在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的在職平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
**參加本次骨干教師培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里 從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在在職學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。下面就<從素質(zhì)到核心素養(yǎng)---培養(yǎng)什么樣的人>談一下我的看法。
核心素養(yǎng)是什么?中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架解釋:學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng);其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程,可教可學(xué),**初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng),隨后在一生中不斷完善。核心素養(yǎng)僅從字面上理解并不難,難就難在要從現(xiàn)實意義上來理解。
核心素養(yǎng)為什么這么火?除了“核心素養(yǎng)”代表了中國教育改革未來的走向,不得不提及的一點是,無論是學(xué)術(shù)界、學(xué)校層面,甚至行政方面,對于如何落實核心素養(yǎng)都處于起步探索階段,迫切需要學(xué)術(shù)研討、借鑒引導(dǎo)和實踐創(chuàng)生。
從素質(zhì)教育到三維目標(biāo)再到核心素養(yǎng),教育進(jìn)入3.0 時代。盤點 2016 年關(guān)于核心素養(yǎng)的論文、報告、新聞,聆聽來自專家校長的聲音,聚焦以下問題,希望能澄清誤區(qū),找出落實的方向,分享前沿的實踐,助推核心素養(yǎng)從學(xué)術(shù)思辨走向行動落實。
借鑒近年來國際社會關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究成果,澄清“培養(yǎng)什么樣的人”的問題,必然涉及學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育的關(guān)系問題。我們需要**對人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其形成過程進(jìn)行分析,進(jìn)一步理清素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)體系的關(guān)系,加深對素質(zhì)教育這一命題意義的認(rèn)識。
咨詢電話:021- 64320839
咨詢網(wǎng)址:教育聯(lián)展網(wǎng)