執(zhí)業(yè)醫(yī)師哪位老師的課程好

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執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓老師推薦

葉　冬

曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師，醫(yī)學考試輔導教師，從事醫(yī)學考試類培訓多年，參與多部考試類圖書的編寫。

葉老師授課特點：授課思路清晰、通俗易懂、風趣幽默，教學中擅于運用多種方法讓考生記住考點。在編寫教材方面，文風依然幽默，舉例貼近生活，層次清晰，觀念明確；其編寫的夢想成真系列輔導書將“教、學、做”一體化，使廣大醫(yī)學生在學習的過程中受益良多。試聽課程>>

湯以恒

醫(yī)學教育網教學總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師，醫(yī)學碩士。

湯老師授課風格：風格鮮明、趣味十足，堅持“不擇一切手段記住重要知識點”的教學思路，綜合運用表格、口訣、圖片等多種手段，將枯燥的醫(yī)學知識跟常見事物聯(lián)系起來，使考生形成持久的記憶。 由他主講的沖刺串講課程，因其被反復證明的實戰(zhàn)效果，而得到歷屆考生的口口相傳。試聽課程>>

景　晴

醫(yī)學教育網獨家?guī)熧Y，顏值與能力齊并肩的女神，從事醫(yī)學考試研究與培訓十數(shù)年。

景老師授課風格：細膩嚴謹，重點突出，層次分明，思路清晰，語言簡練，邏輯性，對于考試方向和重點把握準確，重視考試規(guī)律的研究，對?？键c、易錯易混點的把握極為精準，讓考生做題時迅速秒殺，深受廣大學員喜愛。試聽課程>>

執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試重點

1.隱性感染：又稱亞臨床感染，病原體只引起特異性免疫應答，不引起或只引起輕微的組織損傷，無臨床癥狀，只能通過免疫學檢查發(fā)現(xiàn)。

2.IgM抗體最先出現(xiàn)，是近期感染的標志，持續(xù)時間不長;IgG為恢復期抗體，持續(xù)時間長，多用于回顧性診斷和流行病學調查。

3.大流行：某傳染病流行范圍廣，甚至超過國界或洲界。

暴發(fā)：某種傳染病病例的發(fā)病再某一地區(qū)或單位時間分布高度集中于一個短時間之內，多是同一傳染源或傳播途徑導致的。

4.復發(fā)與再燃

復發(fā)：有些傳染病患者進入恢復期后，已穩(wěn)定退熱一段時間，由于潛伏于組織內的病原體再度繁殖至一定程度，使發(fā)熱等初發(fā)癥狀再度出現(xiàn)。

再燃：體溫未穩(wěn)定下降至正常，又再度升高。

5.甲類傳染?。菏笠?、霍亂。

記憶：老鼠亂竄

乙類傳染?。簜魅拘苑堑湫头窝住⒎翁烤?、脊髓灰質炎，必須采取甲類傳染病的報告、控制措施。

記憶：炭灰飛

6.乙肝抗原抗體核心考點：

HBsAg臨床意義：存在感染;無復制無傳染性;第一個出現(xiàn)的血清學指標。

HBsAb臨床意義：保護性。

HBcAb臨床意義：第一個出現(xiàn)的抗體;IgM---近期，活動;IgG---曾經。

HBeAg臨床意義：有傳染性;正在復制。 　　HBeAb臨床意義：恢復。