造價(jià)管理那個(gè)講的好

造價(jià)管理那個(gè)講的好，管理的話達(dá)江不錯(cuò)的，還有蔣莉莉，蔣莉莉老師講的挺細(xì)的，達(dá)江就不多說了，比較出名的管理老師了，中大的也可以去聽一下，這三家都比較有質(zhì)量。點(diǎn)這里去聽蔣莉莉的課程 點(diǎn)這里去聽王煊的課程 點(diǎn)這里去聽達(dá)江的課程

蔣莉莉： 點(diǎn)這里去聽蔣莉莉的課程

一級(jí)建造師、造價(jià)工程師，從事工程造價(jià)研究工作近10年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材研究透徹，授課條理清晰，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，將乏味無趣的計(jì)價(jià)科目講得生動(dòng)形象，通俗易懂，重點(diǎn)突出且針對(duì)性強(qiáng)，緊扣考綱、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深受學(xué)員好評(píng)。

王煊： 點(diǎn)這里去聽王煊的課程

從事土木工程相關(guān)教學(xué)已經(jīng)11年，發(fā)表文章多篇，參與多項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，曾參與編寫《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》等教材，知識(shí)豐富，授課理論與案例相結(jié)合，化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂，減輕學(xué)員備考?jí)毫Α?

達(dá)江： 點(diǎn)這里去聽達(dá)江的課程

建造師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、一級(jí)造價(jià)工程師。從事建筑經(jīng)濟(jì)類輔導(dǎo)培訓(xùn)，有10余年豐富的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。講課條理清晰，善于總結(jié)記憶技巧，各類生活化的“小段子”運(yùn)用到課程中，極易理解和記憶。比如一級(jí)建造師《項(xiàng)目管理課程》，通過“我女朋友炒的菜”區(qū)分網(wǎng)絡(luò)圖繪制的工藝關(guān)系和邏輯關(guān)系；雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃“獨(dú)創(chuàng)最小波形線法”確定關(guān)鍵線路；以“相親的條件”總結(jié)成本核算的“三同步”。造價(jià)工程師《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》課程，以“李娜老師的一天”為例，讓考生輕松掌握工作時(shí)間的分類；“三平行線法”迅速確定價(jià)款調(diào)整數(shù)額。想必這些小段子，聽過李娜老師課程的考生一定記憶猶新！

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1、記前先理解

背誦一段沒有意義的文字和一段有故事內(nèi)容的文字，哪個(gè)更簡(jiǎn)單，當(dāng)然是后者，因?yàn)榭梢岳斫?。因此在造價(jià)師復(fù)習(xí)時(shí)，理解是十分重要的，只有理解了知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，才能更好地記憶。

2、展開聯(lián)想

在記憶過程中展開聯(lián)想，將需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行加工，即根據(jù)發(fā)音、意思、形象等特征進(jìn)行聯(lián)想，賦予形象生動(dòng)的記憶特征,或者將記憶內(nèi)容組成有意義的句子再進(jìn)行背誦。

3、構(gòu)建知識(shí)樹

其實(shí)造價(jià)知識(shí)點(diǎn)并不是無序堆積，而是樹狀結(jié)構(gòu)的。每一章都是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)中包含多個(gè)有聯(lián)系的內(nèi)容。所以在造價(jià)復(fù)習(xí)過程中，考生要做的就是不斷完善這棵知識(shí)樹，不斷調(diào)整，增刪。知識(shí)間的聯(lián)系越來越緊密，這樣在記憶時(shí)才能融會(huì)貫通，自然而然。落實(shí)到實(shí)際操作上，可以自己構(gòu)建知識(shí)樹圖，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是章節(jié)加內(nèi)容要點(diǎn)，以樹狀方式分布。

記憶方法因人而異，不過核心技巧就是理解，通過一定的聯(lián)系去記憶。有邏輯的記憶是比無邏輯的“死記硬背”效果是要好的。