造價(jià)管理誰講的好

造價(jià)管理誰講的好，管理的話達(dá)江不錯(cuò)的，還有蔣莉莉，蔣莉莉老師講的挺細(xì)的，達(dá)江就不多說了，比較出名的管理老師了，中大的也可以去聽一下，這三家都比較有質(zhì)量。點(diǎn)這里去聽蔣莉莉的課程 點(diǎn)這里去聽王煊的課程 點(diǎn)這里去聽達(dá)江的課程

蔣莉莉： 點(diǎn)這里去聽蔣莉莉的課程

一級(jí)建造師、造價(jià)工程師，從事工程造價(jià)研究工作近10年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材研究透徹，授課條理清晰，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，將乏味無趣的計(jì)價(jià)科目講得生動(dòng)形象，通俗易懂，重點(diǎn)突出且針對(duì)性強(qiáng)，緊扣考綱、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深受學(xué)員好評(píng)。

王煊： 點(diǎn)這里去聽王煊的課程

從事土木工程相關(guān)教學(xué)已經(jīng)11年，發(fā)表文章多篇，參與多項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，曾參與編寫《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》等教材，知識(shí)豐富，授課理論與案例相結(jié)合，化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂，減輕學(xué)員備考?jí)毫Α?

達(dá)江： 點(diǎn)這里去聽達(dá)江的課程

建造師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、一級(jí)造價(jià)工程師。從事建筑經(jīng)濟(jì)類輔導(dǎo)培訓(xùn)，有10余年豐富的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。講課條理清晰，善于總結(jié)記憶技巧，各類生活化的“小段子”運(yùn)用到課程中，極易理解和記憶。比如一級(jí)建造師《項(xiàng)目管理課程》，通過“我女朋友炒的菜”區(qū)分網(wǎng)絡(luò)圖繪制的工藝關(guān)系和邏輯關(guān)系；雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃“獨(dú)創(chuàng)最小波形線法”確定關(guān)鍵線路；以“相親的條件”總結(jié)成本核算的“三同步”。造價(jià)工程師《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》課程，以“李娜老師的一天”為例，讓考生輕松掌握工作時(shí)間的分類；“三平行線法”迅速確定價(jià)款調(diào)整數(shù)額。想必這些小段子，聽過李娜老師課程的考生一定記憶猶新！

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一級(jí)造價(jià)工程師考試即將開考，剩余的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多了，考生埋頭復(fù)習(xí)固然重要，但是也要注意自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，對(duì)其有一個(gè)整體的把握。了解自己的復(fù)習(xí)效果，并查漏補(bǔ)缺至關(guān)重要。那么一級(jí)造價(jià)師考生如何檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果呢?

1、梳理知識(shí)框架

在每輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，把復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)梳理成框架，這樣可以從宏觀上認(rèn)識(shí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，而且在整理框架的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)哪一部分的概念、原理等還有所欠缺。

2、復(fù)述知識(shí)點(diǎn)

對(duì)于學(xué)過的東西，能不能用自己的話復(fù)述出來以及復(fù)述內(nèi)容的完整程度，是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的一個(gè)有效辦法。復(fù)述并不要求一字不落地重復(fù)內(nèi)容，而是在自己理解的基礎(chǔ)上闡述內(nèi)容。內(nèi)容一定要邏輯清晰，有理有據(jù)，能讓別人聽懂，遇到講得磕磕絆絆或說不清楚，甚至是腦袋空白的地方一定要回到課本中再度學(xué)習(xí)、深入理解，最好可以歸納到一個(gè)本子上，方便理解記憶。建議在復(fù)述時(shí)，用手機(jī)錄音記錄自己復(fù)述的內(nèi)容，不僅方便看自己的復(fù)述效果，還能在一次次的復(fù)述中看到自己的進(jìn)步。

3、在做題時(shí)，如果對(duì)某知識(shí)點(diǎn)了解得不深刻、掌握得不全面，花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)較多，做題慢證明了你對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，這是你的復(fù)習(xí)薄弱區(qū)，所以要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識(shí)體系。其次，做題慢還有可能是對(duì)該題型不熟悉，沒有掌握該題型的解題技巧，這一題型是你的軟肋，所以要多針對(duì)這一類題型的練習(xí)，尋找解題方法。

4、階段性測(cè)試抓細(xì)節(jié)

進(jìn)行階段性小測(cè)，查看自己這一階段學(xué)到的東西是否能應(yīng)對(duì)題目，知識(shí)掌握是否牢固，復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否有漏洞，哪種類型的題目是自己的軟肋，等等。所有這些問題都能在階段性小測(cè)中顯現(xiàn)，從而及時(shí)解決。每一次檢測(cè)都是對(duì)自己復(fù)習(xí)效果的反饋，認(rèn)真復(fù)習(xí)加上適當(dāng)?shù)貦z測(cè)，對(duì)自己準(zhǔn)確定位，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，時(shí)刻追求進(jìn)步、時(shí)刻保持進(jìn)步!