造價(jià)土建技術(shù)誰(shuí)講的比較好

造價(jià)土建技術(shù)誰(shuí)講的比較好，土建老師的話(huà)建議實(shí)施環(huán)球網(wǎng)校的王雙增老師，老王講課水平是很高的，缺點(diǎn)也有，不過(guò)瑕不掩瑜吧，網(wǎng)上爭(zhēng)論也挺多的，自己聽(tīng)聽(tīng)，另外李毅佳老師也是著實(shí)不錯(cuò)的，建工的。點(diǎn)這里去聽(tīng)王雙增的課程 點(diǎn)這里去聽(tīng)鎮(zhèn)元子的課程 點(diǎn)這里去聽(tīng)李毅佳的課程

王雙增： 點(diǎn)這里去聽(tīng)王雙增的課程

主要講授造價(jià)工程師案例分析、土建計(jì)量科目。多年施工管理，造價(jià)咨詢(xún)，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理等工作經(jīng)歷，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多次受邀在搜狐等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，并在《信報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表輔導(dǎo)文章數(shù)篇，曾接受中國(guó)教育電視臺(tái)(CETV)等多家媒體采訪(fǎng)。編寫(xiě)多部輔導(dǎo)書(shū)，講課環(huán)環(huán)相扣、生動(dòng)易懂，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，深受學(xué)員喜愛(ài)。

王梅： 點(diǎn)這里去聽(tīng)王梅的課程

長(zhǎng)期從事造價(jià)師、建造師課程培訓(xùn)，講課語(yǔ)言生動(dòng)、表述清晰流暢，講義圖文并茂，便于理解。對(duì)相關(guān)考試的考綱掌握準(zhǔn)確、理解深刻;授課思路清晰、難點(diǎn)突出、善于歸納、解題方法靈活。

李毅佳： 點(diǎn)這里去聽(tīng)李毅佳的課程

天津大學(xué)工學(xué)碩士，天津大學(xué)管理學(xué)博士，天津理工大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，加拿大魁北克大學(xué)項(xiàng)目管理碩士（MPM）授課教授，中國(guó)土木學(xué)會(huì)天津鋼結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)理事，BIM應(yīng)用技能師資。 近20年“造價(jià)師”、“建造師”授課經(jīng)歷，天津市講課二等獎(jiǎng)，因擅長(zhǎng)手繪圖授課，被同學(xué)稱(chēng)作“靈魂畫(huà)手”，在建工社、計(jì)劃社等出版社任多部職業(yè)培訓(xùn)官方教材主編。授課條理清晰，課程中融入大量的圖片及手繪圖，邊繪制邊講解，抽絲剝繭，層層剖析，同時(shí)指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)員豁然開(kāi)朗。

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1、記前先理解

背誦一段沒(méi)有意義的文字和一段有故事內(nèi)容的文字，哪個(gè)更簡(jiǎn)單，當(dāng)然是后者，因?yàn)榭梢岳斫?。因此在造價(jià)師復(fù)習(xí)時(shí)，理解是十分重要的，只有理解了知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，才能更好地記憶。

2、展開(kāi)聯(lián)想

在記憶過(guò)程中展開(kāi)聯(lián)想，將需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行加工，即根據(jù)發(fā)音、意思、形象等特征進(jìn)行聯(lián)想，賦予形象生動(dòng)的記憶特征,或者將記憶內(nèi)容組成有意義的句子再進(jìn)行背誦。

3、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)

其實(shí)造價(jià)知識(shí)點(diǎn)并不是無(wú)序堆積，而是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的。每一章都是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)中包含多個(gè)有聯(lián)系的內(nèi)容。所以在造價(jià)復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生要做的就是不斷完善這棵知識(shí)樹(shù)，不斷調(diào)整，增刪。知識(shí)間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，這樣在記憶時(shí)才能融會(huì)貫通，自然而然。落實(shí)到實(shí)際操作上，可以自己構(gòu)建知識(shí)樹(shù)圖，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是章節(jié)加內(nèi)容要點(diǎn)，以樹(shù)狀方式分布。

記憶方法因人而異，不過(guò)核心技巧就是理解，通過(guò)一定的聯(lián)系去記憶。有邏輯的記憶是比無(wú)邏輯的“死記硬背”效果是要好的。