廈門碳排放管理師專業(yè)學(xué)習(xí)班

碳排放管理師考試內(nèi)容主要包含《碳排放理論》和《碳排放管理實(shí)務(wù)》兩部分，采取線上機(jī)考形式。每年有四次考試機(jī)會(huì)，考試時(shí)間分別是：三月、六月、九月、十二月第三周周末?，F(xiàn)在我國(guó)正在發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排，碳排放管理師正是響應(yīng)國(guó)家政策“碳達(dá)峰、碳中和”的專業(yè)技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，在鋼鐵、化工、航空等領(lǐng)域都有此類人才需求，因此碳排放管理師是一個(gè)含金量很高的證書。碳排放管理師將迎來廣闊的就業(yè)前景，所以可以很明確的說碳排放管理師作用是非常大的，如果從事這類行業(yè)，那么碳排放管理師證還是非常值得考的。

項(xiàng)目背景

Project background

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2021年2月2日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見》，意見指出：要深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹生態(tài)文明思想，認(rèn)真落實(shí)黨、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，全方位全過程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計(jì)、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費(fèi)，使發(fā)展建立在高效利用資源、嚴(yán)格保護(hù)生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護(hù)，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，確保實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)綠色發(fā)展邁上新臺(tái)階。

2021年7月30日，中央召開會(huì)議，分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，部署下半年經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議要求，要統(tǒng)籌有序做好碳達(dá)峰、碳中和工作，盡快出臺(tái)2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案，堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，糾正運(yùn)動(dòng)式“減碳”。為提高自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，強(qiáng)化科技和制度創(chuàng)新，抓緊部署低碳前沿技術(shù)研究，加快推廣應(yīng)用減污降碳技術(shù)，同時(shí)按下碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育的“啟動(dòng)鍵”。

為此擬在全國(guó)范圍內(nèi)開展“碳排放管理師（高級(jí)）職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”。凡參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者，由中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)培訓(xùn)證書。

作為一種新興的高級(jí)綜合性專業(yè)人才，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)碳排放管理者的需求巨大，但目前合格的碳資產(chǎn)管理者極其稀缺。因此，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)高于其他普通現(xiàn)有職業(yè)，提升和發(fā)展?jié)摿Ω?！碳排放管理者只?*機(jī)構(gòu)進(jìn)行登記。應(yīng)選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考試登記。報(bào)考碳排放管理員的學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備以下材料：電子照片；本人正反兩面；本人學(xué)歷證；填寫培訓(xùn)申請(qǐng)表1份；準(zhǔn)備上述信息并發(fā)送給報(bào)名單位的相關(guān)招生教師；同時(shí)繳納相關(guān)報(bào)名費(fèi)用。

做一個(gè)碳排放管理者有很多好處。具體需要根據(jù)自身情況或自身工作情況或未來發(fā)展綜合考慮。例如，一些人被用于求職、加薪、積分、畢業(yè)、投標(biāo)、資格等。每個(gè)人使用不同的情況，可以根據(jù)情況要求的條件進(jìn)行判斷和確認(rèn)。碳排放管理處專業(yè)技術(shù)人員崗位考核由低到高分為三級(jí)：初級(jí)碳排放管理處、中級(jí)碳排放管理處、高級(jí)碳排放管理處。級(jí)別越高，技術(shù)水平越好。相應(yīng)地，它在就業(yè)、晉升和加薪方面具有更多的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)碳排放管理師，課堂上課的重點(diǎn)太重要了，尤其是對(duì)于那些已經(jīng)多年沒上過課的學(xué)生，專心聽講幾乎是不可能的。他們?cè)谂笥讶镛D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不時(shí)地看新聞，坐和站都很難。只有有目的地預(yù)習(xí)和聽有問題的課堂，吸收課堂內(nèi)容的效率非常高，老師講解問題內(nèi)容時(shí)，需要集中注意力聽講。