重慶競思兒童注意力不集中訓練-競思-高效讀寫，專注學習
全球腦電科技引領者美國腦電生物反饋協(xié)會終身成就會員
重慶競思兒童注意力不集中訓練-競思機構介紹
杭州競思教育科技有限公司是中國**采用國際領 先腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，引進國際上** 先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力提升，經(jīng)權 威統(tǒng)計，競思注意力訓練有效率達到91%。競思以頂尖的科學技術、強大的專家團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。
2008年12月，美國Talegenes公司在中國設立競思教育，并為競思教育服務中國的用戶做全方位的理論指導與技術支撐。
2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓機構對共同研發(fā)的硬件和軟件進行測試。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務美國的兒童、大學生、企業(yè)白領乃至美國宇航員。
2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓練為一體的訓練中心。
競思專家團隊領銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經(jīng)驗，是國際知名的教育醫(yī)療專家和醫(yī)學博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。
競思根據(jù)現(xiàn)代** 新腦科學的研究成果、保證訓練的科學性，引進** 新的腦電生物反饋技術、保證訓練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術、保證訓練的精確性， **提高注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上提高學員的注意力。
在配合腦電生物反饋訓練的同時，競思還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助提高學員的注意力，進而全面激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓練保證了訓練效果的** 大化；與藥物治療相比，腦電訓練擺脫了藥物治療效果的反復無常、終身依賴性和副作用，確保訓練的安全性。
截至2016年，競思已服務超過10萬人次美國學員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次中國學員。
競思訓練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到** 佳的訓練效果。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的良好效果，讓競思得到廣大學員、教育專家、教育界同行的一致認可，并榮獲“中國注意力訓練** 具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，** 大限度發(fā)揮大腦的潛力！
競思教育作為中國青少年注意力訓練中心，總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室，提供強大的技術設備支撐。截止目前已成功改善美國100000學員、中國600000學員注意力問題，效果好。并憑借特有的科學技術、強大的專家團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。
重慶競思兒童注意力不集中訓練-競思心理輔導
什么是競思心理輔導
心理輔導起源于歐美，是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。競思心理輔導，由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導，解決孩子家庭和校園心理困擾。
競思心理輔導針對人群
√參加競思訓練的兒童學員
對于來參加訓練的兒童，競思提供的不僅僅只是注意力訓練，更多的是耐心的溝通、交流，給孩子及時的支持和理解。
參加競思訓練的兒童，父母往往能夠意識到孩子在學習和家里言行上的一些問題，雖然他們可能在學習潛力上超出平均水平，但是在組織和完成學習的質量上會落后于其他孩子，基于這樣的情況，父母和老師就會認為孩子學習不好，不聰明。其實并不盡然。大部分父母都忽略了，孩子同成人一樣，在成長中也會有心理壓力，會嫉妒，會生氣，會焦慮，會因一些事情而傷心難過，如果這些負面情緒得不到及時的排解，久而久之，孩子就會因此變得孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執(zhí)等等。
另一方面，參加訓練的部分兒童往往都存在某方面的障礙，他們往往沒有較多的伙伴可以一起玩耍聊天談心，而孩子往往又不愿意與父母交談自己在學校的近況和表現(xiàn)，這也就是父母覺得自己在和孩子的溝通上出現(xiàn)了障礙，再加上孩子交友方面的問題，常常自己感覺到孤立無援。
另外，還存在著自尊的問題，參加訓練的學員通常在學校的表現(xiàn)并不是非常好，常常受到批評和負面的關注，而父母又容易受到老師負面評價的影響從而去批評孩子，這樣就造成了孩子自信心以及自我認知出現(xiàn)偏差，進一步導致自信心受挫。
競思腦電生物反饋原理
對于學員
競思心理輔導提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著重幫助孩子行為、學校中的生活、社交發(fā)展以及自尊，也就是俗稱的“情商”。借此重新樹立孩子的自信心以及正確的自我認知觀念。行為研究者的經(jīng)驗告訴我們，同其他一般技能一樣，例如打球、游泳等，情商也是可以**系統(tǒng)的方式來學習。 我們希望**競思的心理溝通，能夠讓孩子有一個全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時，更能夠得到的是一個心理上的良好溝通，逐步幫助兒童發(fā)展社交技能、行為矯正、建立正確積極的自我價值觀以及樹立信心。競思希望，孩子學到的不僅僅是注意力的穩(wěn)步提升，更能學會以及提高“情商”。
對于家長
競思心理輔導希望能夠助父母一臂之力，針對孩子在成長過程中會遇到的問題，提出方案，幫助孩子面對各種問題。借助競思的平臺，更好的獲得更多的信息以及孩子內心的想法，進一步加強跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動變化。 同時，我們也會將從孩子這邊了解到的問題及時同家長反饋，結合家長提供的信息與家長一起分析孩子的內心想法，幫家長一起出謀劃策，為孩子的健康成長添磚加瓦。
競思心理溝**程
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基本掌握信息（橋梁溝通法）
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進一步加深了解，（亞里士多德反問式溝通）
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完善信息（拼圖法）
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發(fā)掘孩子內心（來訪中心）
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重點語言溝通（針對解決）
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深入問題了解，找出根源（問題中心法）
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鼓勵孩童，初步建立自信（擺脫自證）
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逐步建立自信，形成自我肯定（格式塔心理療法）
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發(fā)揮其潛能（馬斯諾提高）
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建立自信的同時，學會制定計劃（自我引導法）
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養(yǎng)成孩子的責任心（感恩培養(yǎng)）
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逐步孩子的責任心2（移情方法）
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改變孩子精神上的慢節(jié)奏
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利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣（教引法）
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提升孩子的興趣（感性升華）
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積極的心理暗示
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設定積極目標（流水線理論）
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設定積極的目標2
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培養(yǎng)自制能力（負強化理論）
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培養(yǎng)孩子的自制能力2
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不在困難的問題上糾結（格蘭頓教學法）
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學會安排適量活動（實驗法）
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每次只做一件事情（實驗作業(yè)法）
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完成不想做的事情（報酬效應）
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引導孩子自己制定紀律（情境體驗法）
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延遲滿足
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消除孩子焦慮
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好孩子不是夸出來的（心理疏導）
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糾正“兒童獨占癥”
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培養(yǎng)寬容（啟發(fā)式教學）
重慶競思兒童注意力不集中訓練-競思告訴你孩子不愛學習怎么辦
美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）定義：學習困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難、厭學等。很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學，或者抗拒學習任務的現(xiàn)象，往往不是因為孩子心理上對學習的抗拒，更多是因為孩子大腦對學習信息的低效處理。由于大腦是學習過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動化”。有了自動化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學會后是我們不假思索就可以直接做出來的。一旦大腦無法有效自動化運作，每做一件事都要重新學習，那就很可能讓閱讀書寫、動作協(xié)調、人際關系等。
不愛學習的表現(xiàn)
學習困難之所以困擾，是因為有些癥狀并不明顯，而學生自己也往往只是覺得困擾，但又不知該如何準確描述自己的困境，因此更容易被別人誤解。常見的學習困擾分為：自信心、專注力、閱讀書寫、動作協(xié)調、人際關系五大類，有些困擾看似輕微，也常被貼上“不專心”、“調皮搗蛋”、“笨拙”、“難相處”的標簽；一旦小困擾日積月累后，大問題就會浮現(xiàn)了。
學習障礙在線測評
學習習慣
學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才會變得**，學習的效率才會不斷提高。
學習技巧
學習技巧是一中應用在學習上的方法和途經(jīng)。學習技巧通常可以讓學生在學校取得優(yōu)越的成績，并受益終身。學習技巧大致分為兩類：應試策略和學習時間的管理。應試策略通常分為以下幾部份：預覽；學生大概了解將要考試的內容及要點問題；學生發(fā)掘溫習中所發(fā)現(xiàn)的問題并制定問題閱讀；在溫習資料中找出問題的答案總結；總結所有溫習的要點測試；學生測試在"問題"部分制定的問題。學習時間管理主要指學生能夠學會控制時間包括做作業(yè)、做試卷等的時間，自我調節(jié)學習時間，例如如何調節(jié)學習狀態(tài)、自我放松等
孩子不愛學習與大腦
腦內長生的腎上腺素、多巴胺遞質、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學習息息相關。腦內的神經(jīng)傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無法正常通話，這時候，電話公司就會派人進行維修，是連接正常。同樣的，如果大腦內神經(jīng)傳遞斷開，大腦無法正常進行神經(jīng)傳遞信息，這時，就需要大腦自身的能力去重新建立一個新的神經(jīng)連接促使人學習、閱讀。
在競思
競思會根據(jù)學員的具體測評情況，量身定制一套訓練方案，利用儀器訓練大腦，喚起大腦的自身功能，幫助改變和重新建立新的神經(jīng)連接，這些新的神經(jīng)連接能夠促使大腦在面對學習時能夠分泌出的腎上腺素、多巴胺遞質、血清素（5-羥色胺）等，對學習產(chǎn)生興趣。
