成都青少年素質(zhì)拓展夏令營

夏令營和旅游有何不同？ 時間：2019-03-12 旅游和夏令營有什么不同？主題不同。夏令營的活動組織安排，均帶有一定策劃主題指向，目的是使參加夏令營的營員在體驗中獲得身心的成長，寓學于玩;旅游一般側(cè)重身心放松和舒適，觀賞自然或人文風景，除個別**紀念性質(zhì)目的地之外不形成教育意義。行程設(shè)計不同。夏令營行程設(shè)計需要突出活動內(nèi)容和主題，一般結(jié)合游玩和講座等學習內(nèi)容，具有互動性和教育意義;旅游的行程設(shè)計更多圍繞線路規(guī)劃和價格，更多體現(xiàn)的是享受和休閑?；顒訉ο蟛煌?。夏令營有相對固定的參與人群，多為在校學生，限制較嚴格;旅游參與者除了需要保證個人自主行動能力外，不受任何限制。組織規(guī)范性不同。夏令營組織更加規(guī)范合理，但尚待成熟;旅游組織成熟，但缺乏規(guī)范?；顒咏哟绞讲煌Ｏ牧顮I多有專門的接待基地;旅游一般為接待和組團分離的方式，沒有基地。帶團人員性質(zhì)不同。夏令營帶團人員多為輔導和教育而設(shè)，一般為在校大學生和老師，有著很高的素質(zhì)，能對參加者的發(fā)展起到很好的示范作用;旅游的帶團人員為導游，素質(zhì)良莠不齊，除對旅游進行引導外，并不能對旅游者有很好的示范作用。服務(wù)模式不同。夏令營一般有活動結(jié)束之后的后續(xù)服務(wù);旅游則無。時間季節(jié)性不同。夏令營有一定季節(jié)性，一般和學校的假期匹配，如寒假、暑假等;旅游時間相對分散。產(chǎn)品更新不同。夏令營產(chǎn)品由于主題和地點不同，更新速度快，可塑性強;旅游產(chǎn)品相對固定。相關(guān)產(chǎn)業(yè)不同。夏令營相關(guān)產(chǎn)業(yè)豐富，橫向發(fā)展快，比如組織教育培訓機構(gòu);旅游產(chǎn)業(yè)相對單一，產(chǎn)品開發(fā)主要有旅游目的地進行，旅游公司難以突破。營員內(nèi)部關(guān)系不同。夏令營學員在活動過程中樹立團隊意識，認識更多朋友，相互之間是更為緊密更互為影響的關(guān)系;旅游是個人活動，組團隨機性大，團隊溝通有限。組織合作形式不同。夏令營一般面向家庭和學校，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，全程服務(wù)，輔導員和學生一起參與活動，分享心得體會; 旅游一般采用組團和地接的方式，導游并未全程參與，服務(wù)的承諾方和兌現(xiàn)方往往不一。選擇參加夏令營的優(yōu)勢夏令營絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗;夏令營活動會讓學生增加生活的磨練，提高獨立自主能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。夏令營不但能讓學生保持學習成果，還能促使他們發(fā)展其在課堂內(nèi)被忽略的技能，他們會在返校后表現(xiàn)出色?？傊?，夏令營活動以它獨特的魅力吸引著學生們前往，讓學生收獲的知識和技能要遠遠比旅游多得多。從對往屆參加過暑期夏令營的營員與家長的采訪中證實，參加過夏令營的學生可以從自信心、溝通等七個方面得到提高。一、提高自信心，勇于超越自我。教學生樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài);讓學生在活動中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。二、學會溝通，融洽人際關(guān)系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長——青少年身心突破拓展訓練，讓他們了解生活學會溝通，學習建立人際關(guān)系技巧。三、激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓練學生的逆商，讓學生能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并教會學生靈活運用思維轉(zhuǎn)換模式;教學生認識自我潛在能力和極限，教學生克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)學生上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性。四、培養(yǎng)動手動腦能力。通過軍事體驗拓展等訓練全面提升學生的觀察力、洞察力、分析力、學習力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維能力。六、學會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導學生發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。教學生明白團隊的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的得重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會學生與人合作、團隊協(xié)作精神，讓學生熱愛生活、關(guān)心他人、富有責任感、富有愛心。七、學會感恩、學會珍惜。通過活動讓學生學會珍惜、學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。如何選擇夏令營夏令營作為社會實踐活動的一種形式，是實施素質(zhì)教育的有效途徑，它是學校教育和家庭教育的良好補充。面對市場上類別繁多、良莠不齊的夏冬令營產(chǎn)品，如何擇優(yōu)棄劣?業(yè)內(nèi)人士表示，高品質(zhì)的夏冬令營活動除組織方具有正規(guī)資質(zhì)等基本條件外，還應(yīng)該具有以下特點：第一、安全。安全問題是頭等大事。首先，在選擇夏冬令營時一定要選擇有組織操作學生活動經(jīng)驗的企業(yè)，活動的組織過程中必須安排經(jīng)過嚴格培訓考核的專職輔導老師，還應(yīng)設(shè)有專業(yè)的總領(lǐng)隊負責協(xié)調(diào)工作。其次，住宿營地好是全封閉式管理，應(yīng)設(shè)有醫(yī)務(wù)室，好還配備專職教官進行安全保衛(wèi)。第二、教育意義。夏冬令營是一種學生體驗活動，不是純粹的觀光旅游。家長為孩子選擇夏冬令營必須考慮該活動對孩子的教育意義。一個好的夏冬令營往往會對孩子產(chǎn)生很大的積極作用，甚至會影響到孩子的一生。第三、專業(yè)和實力。一個優(yōu)秀的夏冬令營，活動內(nèi)容的專業(yè)性非常重要，活動內(nèi)容的設(shè)計要“學”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點;操作機構(gòu)的專業(yè)性更加重要，學生活動的組織難度很大，需要有經(jīng)驗、專業(yè)的機構(gòu)來操作，還需要有一套系統(tǒng)的操作規(guī)范。第四、師資團隊。一個優(yōu)秀的師資團隊可以使設(shè)計的活動不折不扣地開展，有時還會有超乎想象的精彩發(fā)揮，使參加活動的營員從中獲益，取得良好的教育效果。同時師資配比也是至關(guān)重要的，老師再好，如果一個人帶十幾個甚至幾十個孩子，肯定也會出現(xiàn)問題。第五、價格。選擇夏冬令營不是越便宜越好，當然也不是越昂貴越有意義。關(guān)鍵看它的內(nèi)容是否豐富，是否富有教育意義，是否物有所值。如果教育意義突出，費用適當高于常規(guī)旅游類夏冬令營是正常的。此外，夏冬令營的成本主要是餐宿、用車、師資等，家長在咨詢時可以問問課程內(nèi)容、住宿標準、用餐標準、師資配比、有無加餐等，通過詳細了解，進一步判斷其價格是否合理。第六、規(guī)模。一個優(yōu)秀的夏冬令營，從活動內(nèi)容而言應(yīng)該是一個適合各種地域的青少年參與的活動，例如全市、全省范圍組織的活動，當然好是全國范圍組織的活動。組織范圍越大，影響越大，說明其**性越大，組織越規(guī)范，專業(yè)性越強，安全措施更全，其意義越深遠。