蘇州練字輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-07-23
蘇州書法培訓(xùn)導(dǎo)讀三百年間的浙江,訓(xùn)詁考據(jù)及金石之學(xué)等興起,各種新思想也不斷涌現(xiàn)。時(shí)的學(xué)人們無(wú)論是身居廟堂之高,還是處江湖之遠(yuǎn),書寫都是他們與所處時(shí)代互動(dòng)的直接方式。他們將花費(fèi)相當(dāng)努力的學(xué)習(xí),以淵博的學(xué)
蘇州書法培訓(xùn)導(dǎo)讀
三百年間的浙江,訓(xùn)詁考據(jù)及金石之學(xué)等興起,各種新思想也不斷涌現(xiàn)。時(shí)的學(xué)人們無(wú)論是身居廟堂之高,還是處江湖之遠(yuǎn),書寫都是他們與所處時(shí)代互動(dòng)的直接方式。他們將花費(fèi)相當(dāng)努力的學(xué)習(xí),以淵博的學(xué)識(shí)和畢生的筆墨實(shí)踐,令他們筆下所呈現(xiàn)的詩(shī)翰手稿,具有一種別樣的高雅和**的審美情趣,同時(shí)也反映了文人的情懷和心境。 蘇州書法培訓(xùn)小編為您推薦蘇州練字輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
書法培訓(xùn)好處
學(xué)習(xí)書法的好處:
1、標(biāo)準(zhǔn)文本。書法學(xué)習(xí)可以鼓勵(lì)人們培養(yǎng)細(xì)致、專注、冷靜、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。積極的正如郭沫若先生所認(rèn)為:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫出好字,并不一定要求每個(gè)人都成為書法家。字跡按規(guī)范書寫,字跡相對(duì)正確、干凈、易于辨認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?!?br />
2、提升素養(yǎng)。書法需要大量的經(jīng)典文本和詩(shī)歌,這可以大大提高文學(xué)素養(yǎng)通 過(guò)文本內(nèi)容促進(jìn)良性社會(huì)教育。
3、冶心靜氣。書法是人去浮躁育靜氣的較佳手段。如今的世界,浮躁風(fēng)行,塵土飛揚(yáng),能在心中保持一點(diǎn)平靜,是一種更高的生活狀態(tài)。
4、啟迪心智。書法可以啟迪人心,增強(qiáng)人們的道德修養(yǎng)和道德情操,它承載著傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵表達(dá)了我們民族的審美意識(shí),是中華民族智慧和才華的集中體現(xiàn)。
蘇州東書房課程介紹
教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) |
1、介紹學(xué)習(xí)書法的常用工具,選購(gòu)時(shí)注意事項(xiàng)
及平時(shí)保養(yǎng);
2、了解正確的坐姿和掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法和字
體筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
3、范本選字臨摹,分析范本的結(jié)字及章法規(guī)律;
4、了解背臨的方法及作用,由范本中選字進(jìn)行
背臨;
5、內(nèi)容創(chuàng)作,總結(jié)并修正書寫錯(cuò)誤;
6、對(duì)聯(lián)、條幅、扇面、冊(cè)頁(yè)、手卷、橫批等基
本的書法形制學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。
|
1、從筆畫中理解傳統(tǒng)文化精髓,形成良好的學(xué)習(xí)
和生活習(xí)慣;
2、在學(xué)習(xí)中獨(dú)立處理各個(gè)細(xì)節(jié),拓寬心胸、靜淀
心性;
3、泛舟歷史,了解歷代書法大家情懷、趣事,樹(shù)
立良好的人生 學(xué)習(xí)榜樣;
4、博覽群“書”,不斷提高自身審美修養(yǎng),樹(shù)立
正確的審美觀, 培養(yǎng)細(xì)致、專注、高雅的氣質(zhì)。
|
書法培訓(xùn)小知識(shí)
中國(guó)書法特點(diǎn)是:
筆酣墨飽:筆墨運(yùn)用得暢快而充分。多形容書法、詩(shī)文酣暢渾厚。
筆走龍蛇:筆下龍蛇騰躍。形容書法筆勢(shì)雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
春蚓秋蛇:比喻書法拙劣,彎曲的像蚯蚓在春天和蛇在秋天的足跡。
劍拔弩張:刀劍從鞘中拔出,弓也開(kāi)了。形容形勢(shì)緊張,一觸即發(fā)。后也比喻書法雄健,有氣勢(shì)。
力透紙背:原指書法遒勁有力,現(xiàn)也用來(lái)形容詩(shī)文生動(dòng),深刻有力。
龍飛鳳舞:如龍飛騰,似鳳飛舞。原形容氣勢(shì)奔放雄壯?,F(xiàn)多形容書法筆勢(shì)活潑,形容靈活熟練地書寫, 也形容栩栩如生的龍鳳造型藝術(shù)。
龍蛇飛動(dòng):形容書法筆勢(shì)的勁健生動(dòng)。蘇軾《西江月 平山堂》詞:“十年不見(jiàn)老仙翁,壁上龍蛇飛動(dòng)?!?br />
鸞飄鳳泊:鸞:傳說(shuō)中鳳凰一類的鳥(niǎo)。原來(lái)形容書法瀟灑,毫無(wú)拘束。也比喻進(jìn)修生夫妻離散。
鸞翔鳳翥:翥:高高地飛起。比喻書法筆勢(shì)飛動(dòng)的姿態(tài)。
美女簪花:形容書法或詩(shī)文風(fēng)格的娟秀多姿。
入木三分:原形容書法筆力強(qiáng)勁(相傳晉王羲之在木板上寫字,墨汁滲入木板有三分深),現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。
鐵畫銀鉤:畫:筆畫;鉤:鉤勒。形容書法又剛勁又漂亮。
蘇州書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?
-
1
晴山館
蘇州晴山館志在傳承中華傳統(tǒng),我們始終以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造適合兒童的教學(xué)體系。從書畫出發(fā),希望幫助學(xué)員在良好的文化藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、欣賞、參與與創(chuàng)作,以提升美感素養(yǎng),陶冶品德情操,修身養(yǎng)性,全面接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化。晴上館期待在國(guó)學(xué)復(fù)興的路上與各位一路同行,讓琴棋書畫重新回到中國(guó)人的學(xué)習(xí)和生活中。
-
2
昆山三人行書畫院
“三人行書畫院”秉承寓教于樂(lè),融國(guó)粹與文化為一爐。特開(kāi)設(shè):硬筆書法、軟筆書法、中國(guó)畫、素描、水彩畫、創(chuàng)意美術(shù)、兒童畫、裝飾畫和美術(shù)藝考補(bǔ)習(xí)班成人才藝等,旨在讓學(xué)生在傳統(tǒng)的書、畫、文賦中學(xué)得做人做事的道理,感悟傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敏捷的才思和高尚的情懷。使個(gè)人興趣與文化知識(shí)相輔相成,達(dá)到做人做事相得益彰。
學(xué)員評(píng)價(jià)
我是在網(wǎng)上看到東書房的,然后帶著孩子和幾個(gè)同事一起去了解一下,感覺(jué)很專業(yè),服務(wù)態(tài)度也很好。老師們非常友好和負(fù)責(zé)。每天都在群里指導(dǎo)孩子寫字,還錄視頻給孩子演示筆畫。我當(dāng)時(shí)看了幾家書法機(jī)構(gòu),還是覺(jué)得東書房整體比較好,性價(jià)比高,并且老師的上課方式孩子很喜歡,每節(jié)課都聽(tīng)得很投入,課堂氛圍也很風(fēng)趣,孩子們都聽(tīng)的不亦樂(lè)乎。
蘇州東書房介紹
蘇州東書房作為一家綜合性的琴棋書畫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立至今,以雅致古樸的校區(qū)環(huán)境、專業(yè)的師資力量與細(xì)致全面的人性化服務(wù)享譽(yù)業(yè)界,學(xué)員面橫跨3、4歲幼兒到四五十歲成人,琴棋書畫茶藝國(guó)學(xué)等課程備受好評(píng)。 東書房的使命恰如北宋大儒張載所說(shuō):為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。而東書房的愿景就是讓琴棋書畫回到中國(guó)人的生活里。 東書房教育志在傳承中華傳統(tǒng),弘揚(yáng)國(guó)學(xué)才藝。我們始終以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造適合兒童,青少年和成人的中華國(guó)學(xué)書房和傳統(tǒng)文化課堂。從琴棋書畫出發(fā),希望幫助學(xué)員在良好的文化藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、欣賞、參與與創(chuàng)作,以提升美感素養(yǎng),陶冶品德情操,修身養(yǎng)性,全面接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化,打造屬于中華民族的世界名片。東書房志在傳承中華傳統(tǒng),我們始終以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造適合兒童,青少年和成人的中華國(guó)學(xué)書房和傳統(tǒng)文化課堂。從琴棋書畫出發(fā),希望幫助學(xué)員在良好的文化藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、欣賞、參與與創(chuàng)作,以提升美感素養(yǎng),陶冶品德情操,修身養(yǎng)性,全面接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化。東書房期待在國(guó)學(xué)復(fù)興的路上與各位一路同行,讓琴棋書畫重新回到中國(guó)人的學(xué)習(xí)和生活中。
留言咨詢
To make an appointment visit