寧波的日本出國留學

過度篇

日本語學校是絕大多數(shù)赴日本留學或工作者的過度段。

日本的語言學校分為漢語圈學校和多國籍學校。漢語圈學校通常是以在日本升大學或研究生院為目的，除日語外，并設(shè)文化課補習課程，教學上會省去漢字課，高效率地直奔大學考試，多國籍學校（通常漢字圈學生也占大多數(shù)）一般更重視教授日本文化。

一是留學帶來的全面、真實的跨文化生存體驗。有了這個，我們才能深入的了解并接受世界的不同，未來跟世界打交道的時候也才會更游刃有余。留學生活中，不僅能夠提升學生的語言、溝通能力，更能提高學生的適應(yīng)能力，鍛煉學生的自我管理能力，增強獨立生活的各項技能。

第二個獨特的收獲是前沿知識、管理、技術(shù)的接觸和體驗。像現(xiàn)代制造、人工智能、無人駕駛技術(shù)等，在國外高校和頭部企業(yè)里會有更好的學習和研究。工信部部長苗圩在幾年前也指出，在全球制造業(yè)的四級梯隊中，中國處于第三梯隊，要成為制造強國至少要再努力 30 年，這個努力離不開艱苦奮斗，也離不開對外的學習和借鑒。

英國是流水線，美國是技術(shù)工

英國跟中國更挨近，分數(shù)根本決定了上什么樣的校園，請求英國的校園就比較清晰簡略。可是請求美國的校園更為雜亂。

美國的大學選取的中心原理——除了學習好還有什么好？

美國現(xiàn)行請求審核制的來歷——超一流校園多為私立校園，唯分數(shù)論使得校園招了一堆學習好的孩子，但這些孩子未來多成為中產(chǎn)階級，缺少可以大富大貴大富大貴的。校園的財路主要靠社會捐贈，這種景象使校園墮入經(jīng)濟的窘迫。哈佛大學最早開始打破，在請求中加入家庭布景調(diào)查，通過幾十年不斷發(fā)展與完善，逐漸總結(jié)形成——從招“學習**的學生”轉(zhuǎn)變?yōu)檎小拔磥砀谐鱿⒌娜恕薄?

利用好公眾號，深入研究。仔細翻閱了有關(guān)留學的公眾微信，介紹里看到公司注冊的時間，2012年，時間不短了。通過名稱又查到了工商注冊信息，主業(yè)是教育咨詢，小團隊，法人就是李侃老師（小編：您太厲害了……在下服了）。我還注意到兩個細節(jié)，一個是公眾號基本都是原創(chuàng)文章（這能一定程度體現(xiàn)顧問們的業(yè)務(wù)水平，畢竟轉(zhuǎn)載和原創(chuàng)的概念是不一樣的），另一個是文章絕大部分是知識介紹（選校、申請概念、分析等）而不是市場宣傳。經(jīng)過嚴格的篩選，星程留學的文章和老師更符合我們家的價值觀。

留學要趁早。留學的意義真的不是說我在國內(nèi)上不了清華，那就去新加坡讀NTU。回過頭來看，如果有機會的話，我在大學就一定要出來。年齡越小的時候，接收新鮮事物就越快越多，越晚的話，失去的可能不光是機會。