南京年度培訓計劃制定課程

企業(yè)或單位的培訓負責人往往每到年底都特別忙，忙什么呢？忙著做當年的培訓總結(jié)，忙著當年的培訓沖刺（錢沒花完，或者計劃未實施完，要趕在年底前花完，或者做一些業(yè)績出來），忙著做來年的培訓需求調(diào)查和培訓計劃，辛辛苦苦忙完了這些，在實施培訓的時候，卻得不到積極的響應，很多部門都說是很忙，派不出人來參加培訓。培訓主管覺得很委屈，有一種“皇帝不急太監(jiān)急”的感受：我其實是在幫助你們，為什么你們這么消極？！幾個回合下來，培訓負責人覺得干不下去了。

部門主管們背后也有自己的隱情，說是培訓部門提供的培訓不是他們需要的，他們需要的培訓培訓部門沒有提供。

公司領導覺得在培訓上投入了這么多，為什么看不到該看到的業(yè)績。對培訓的態(tài)度也慢慢發(fā)生了一些改變。

本課程一方面系統(tǒng)、全面的講解如何科學有效地構(gòu)建培訓體系及課程體系的內(nèi)容，另一方面還將結(jié)合大量的案例和實操，將枯燥的知識轉(zhuǎn)換為通俗易懂的工作技能，從而幫助參訓學員提升培訓體系構(gòu)建能力，進一步提高培訓工作效率和滿意率。

第 一單元：培訓體系及課程體系

小組討論：什么是培訓體系？

小組討論：培訓體系的內(nèi)容有哪些？

1.培訓的原則

案例研討：上司是**的培訓師

案例研討：根據(jù)企業(yè)的特點建立課程體系

小組討論：培訓過程不是評估過程

2.培訓體系：盲人摸象

3.培訓管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？

制度

運作

資源

4.培訓體系模型：高速公路

培訓制度體系

培訓資源體系

培訓運作體系

5.培訓目標

短期目標：提高績效

中期目標：工作技能發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展等

長期目標：企業(yè)文化改變、配合公司長遠發(fā)展

6.培訓的指導思想和策略

指導思想：三個有利于

策略：分級培訓機制、內(nèi)部培訓師機制

培訓部的角色

師資開發(fā)

管理標準化

課程開發(fā)

設施建設

7.三級培訓實施體系

一級培訓

二級培訓

三級培訓

外部培訓

8.培訓需求分析

分析法及其優(yōu)缺點

工具的使用

某制造業(yè)和銀行業(yè)需求分析

舉例小組練習：以戰(zhàn)略和績效為導向的需求分析

培訓需求鑒定方法和技巧

9.培訓對象的分析（崗位族群，構(gòu)架層級以及職能分析）

靜態(tài)需求和動態(tài)需求概念

靜動態(tài)需求的分析方法和技巧

靜、動態(tài)需求管理工具☆某大型制造業(yè)企業(yè)靜、動態(tài)需求分析舉例、管理工具舉例

靜動態(tài)需求的意義

讓培訓為戰(zhàn)略服務：根據(jù)需求分析的結(jié)果指導培訓計劃的制定

小組練習：靜、動態(tài)培訓需求鑒定和管理

第二單元：課程體系

案例研討：日本的垃圾分類

1.課程體系分類

課程分類的目的和意義

方便管理

能從報表中發(fā)現(xiàn)問題

建立培訓與能力與績效的關系

課程體系建設

推動戰(zhàn)略提升績效

基于企業(yè)戰(zhàn)略和崗位要求的課程體系

2.課程分類原則

一級課程：10-15類

通用類：拿來

專業(yè)類

舉例：業(yè)務運作流程法

舉例：業(yè)務模塊法

二級課程：

更詳細的培訓信息

3.培訓的進階分布

舉例：領導力發(fā)展模型

課程從哪里來？

小組討論：課程從哪里來？

以往的培訓記錄

集團資源

內(nèi)訓師/**/經(jīng)理

同行/協(xié)會/行業(yè)

客戶及客戶要求

培訓公司

4.培訓習題和課程體系小結(jié)

分組練習：分析公司的業(yè)務運作流程

分組練習：制定2019年業(yè)務重點

分組練習：設計6-10門課程/類型