年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-23
隨著企業(yè)**發(fā)展,管理者對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)知達(dá)到了一個(gè)全新的高度,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì),戰(zhàn)略規(guī)劃的達(dá)成需要有合適的人員具備相應(yīng)的能力才能完美實(shí)施,所以,提升員工職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力勢(shì)在必行。
隨著企業(yè)**發(fā)展,管理者對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)知達(dá)到了一個(gè)全新的高度,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì),戰(zhàn)略規(guī)劃的達(dá)成需要有合適的人員具備相應(yīng)的能力才能完美實(shí)施,所以,提升員工職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力勢(shì)在必行。
但是在實(shí)現(xiàn)操作過(guò)程中,由于培訓(xùn)計(jì)劃的不完善,導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式,效果不明顯,使得員工對(duì)培訓(xùn)失去信心,久而久之,員工能力得不到提升,執(zhí)行力下降,工作失去激情等等問(wèn)題出現(xiàn),那么企業(yè)到底應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一套適合自己的培訓(xùn)計(jì)劃呢?您在本課程中將會(huì),**掌握**掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定方法。
為讓培訓(xùn)計(jì)劃真正做到“上接戰(zhàn)略,下接績(jī)效”的培訓(xùn)管理新形態(tài),重新創(chuàng)造出培訓(xùn)管理的心價(jià)值。為企業(yè)培訓(xùn)管理提供強(qiáng)有力的支持,系統(tǒng)提升員工整體職業(yè)能力,進(jìn)而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
年度培訓(xùn)計(jì)劃課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢(xún)了解年度培訓(xùn)計(jì)劃課程內(nèi)容
第 一部分:培訓(xùn)的起點(diǎn)-培訓(xùn)需求分析
1)培訓(xùn)分析的三個(gè)層面
2)培訓(xùn)需求分析的過(guò)程
3)培訓(xùn)需求分析入手點(diǎn)
4)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)
案例分享:廣州某車(chē)輛制造企業(yè)的培訓(xùn)需求調(diào)查模式
課堂演練:如何整合不同層面的培訓(xùn)需求(戰(zhàn)略、外部環(huán)境、職能部門(mén)、員工)
第二部分:培訓(xùn)計(jì)劃制定
1) 計(jì)劃制定的方式:采用開(kāi)放式、參與式討論方式
2) 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定分析:十要素+八要點(diǎn)+四依據(jù)
3) 培訓(xùn)計(jì)劃制定理念:5W1H原理+6個(gè)一工程
4) 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定方法:9步法
5) 年度培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)是什么
6) 培訓(xùn)預(yù)算方法:總額預(yù)算法、零基預(yù)算法
第三部分:計(jì)劃的“技術(shù)”含量所在-課程體系設(shè)置
1) 課程體系需要“技術(shù)”性的開(kāi)發(fā)與管理:內(nèi)部課程與外部課程的界定
2) 課程開(kāi)發(fā)的方法:培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的動(dòng)機(jī)行為模型+培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)層次模型
3) 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體系:課程庫(kù)建立+素材庫(kù)建立+課程開(kāi)發(fā)
4) 企業(yè)常用培訓(xùn)課程體系有哪些
5) 培訓(xùn)課程三明治體系設(shè)計(jì):管理技能、崗位技能、基本技能
6) 不同對(duì)象的能力提升設(shè)計(jì):基層管理者、中層管理者、高層管理者
7) 機(jī)構(gòu)與講師篩選合作的流程:培訓(xùn)師選擇與課程采購(gòu)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
8) 課程開(kāi)發(fā)的分層分類(lèi)
案例分享:中廣核集團(tuán)某企業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)
第四部分:計(jì)劃的“價(jià)值”含量所在-知識(shí)轉(zhuǎn)化設(shè)置
1) 培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)技巧
2) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目需設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)
3) 教學(xué)活動(dòng)需引導(dǎo)學(xué)習(xí)致用
4) 管理層面需推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
案例分享:廣東省某美資企業(yè)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)模版
年度培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)師推薦
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周希奇
周老師擁有十幾年的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),是從業(yè)務(wù)一線成長(zhǎng)起來(lái)的管理**,經(jīng)歷了助理、專(zhuān)員、主管、經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理的完整職業(yè)發(fā)展,從事過(guò)銷(xiāo)售、企管、HR、培訓(xùn)、內(nèi)刊主編、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)等多崗位工作。曾參與從零開(kāi)始創(chuàng)建企業(yè)大學(xué),負(fù)責(zé)全國(guó)幾百名管理干部和內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)...
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周昌湘
周昌老師曾任普華永道企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司丨人力資源顧問(wèn),普華永道會(huì)計(jì)師事務(wù)所丨人力資源部經(jīng)理,聯(lián)強(qiáng)國(guó)際丨征信處副理、人力資源部經(jīng)理,有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),2001年起進(jìn)入大陸地區(qū)授課培訓(xùn)、輔導(dǎo)諮詢(xún),影響超過(guò)1000家以上企業(yè),100000名以上學(xué)員...
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邱明俊
邱明俊老師先后于中國(guó)石油、福特汽車(chē)等大中型國(guó)企、民企擔(dān)任高管職務(wù),積累了豐富的本土化經(jīng)驗(yàn)。原教育科技公司總經(jīng)理、福特汽車(chē)人力管理者、中國(guó)石油高級(jí)管理者。秉承簡(jiǎn) 單、高效、有價(jià)值的理念,助力企業(yè)人力資源數(shù)智化轉(zhuǎn)型...