緊急救援

包括6次刷卡式活動(dòng)課程，2次任務(wù)式活動(dòng)課程，6次驗(yàn)證式刷卡編程學(xué)習(xí)循環(huán)模塊；if in1，if in2，if in3，if in4模塊的認(rèn)識(shí)

未來(lái)生活

包括5次刷卡式編程課程，2次任務(wù)式活動(dòng)課程，3次驗(yàn)證式刷卡編程。編程學(xué)習(xí)if in1，if in2模塊的認(rèn)識(shí)

奧林匹克

包含4次刷卡式編程課程，1次任務(wù)式活動(dòng)課程，5次驗(yàn)證式刷卡編程。編程學(xué)習(xí)forward，backward，turn left，turn right

機(jī)器世界

包含3次刷卡式編程課程，1次任務(wù)式活動(dòng)課程，6次驗(yàn)證式刷卡編程。編程學(xué)習(xí)turn on，turn off，delay模塊的編程

二零四六

未來(lái)世界的機(jī)器人暢想，搭建未來(lái)的機(jī)器人，讓孩子對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)想象和期待，同時(shí)借助與他人協(xié)作完成任務(wù)進(jìn)行游戲

歡樂(lè)時(shí)光

旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船、碰碰車(chē)，制作游樂(lè)場(chǎng)中讓孩子著迷的游樂(lè)設(shè)施，構(gòu)建自己的迷你游樂(lè)場(chǎng)

極速交通

認(rèn)識(shí)水、陸、空的交通工具，動(dòng)手搭建這些交通工具，了解它們的動(dòng)力來(lái)源

機(jī)械起源

孩子經(jīng)過(guò)制作9個(gè)機(jī)器人，中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)CPU、刷卡器、馬達(dá)、LED燈等電子元件，學(xué)習(xí)它們的使用方法

教具：深度定制，針對(duì)不同應(yīng)用場(chǎng)景不同年齡的孩子目前有兩個(gè)套系、八個(gè)型號(hào)的量產(chǎn)機(jī)器人，中美技術(shù)，材料安全可靠，擁有幾十項(xiàng)專(zhuān)利

5-6 歲積木機(jī)器人在樂(lè)高同制式的積木的基礎(chǔ)上增加了輸入、輸出系統(tǒng)，工程師在中央處理器中固化了 196 個(gè)程序，經(jīng)過(guò)外置的 刷卡器調(diào)用相關(guān)的程序，讓孩子們的機(jī)器人動(dòng)起來(lái) 7-12 歲 單片機(jī)機(jī)器人，上了小學(xué)的孩子 手部肌肉力量的要求更大，我們摒棄了低結(jié)構(gòu)的積木拼插結(jié)構(gòu)，使用螺絲螺母對(duì)裸露 的印刷電路板進(jìn)行連接，并在 PC 端上開(kāi)發(fā)了一套圖形化流程圖式的下微機(jī)軟件，更適合低齡孩子進(jìn)行編程。

課程體系：引進(jìn)由美國(guó)紐約理工大學(xué)依據(jù)《美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》、《美國(guó)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)方法》設(shè)計(jì)的機(jī)器人課程，傳承美式 教育核心，結(jié)合中國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《中國(guó)幼兒園課程指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)機(jī)器人 課程指導(dǎo)綱要》形成中美結(jié)合 3歲-14 歲連貫性 11 年科技課程。 在 2015 年很榮幸獲得國(guó)家社科基金重點(diǎn)課題的殊榮，2016 年申請(qǐng)到了教育部的一個(gè)重點(diǎn)課題。 截止到 2016 年底為止，在北京有 60 多個(gè)幼兒園、小學(xué)、初中和文化宮應(yīng)用咱們的硬件產(chǎn)品和體系。 同時(shí)為曙光幼兒園、當(dāng)代摩碼幼兒園、人大附小、黃成根小學(xué)、中關(guān)村二小、三小、中古友誼小學(xué)、萬(wàn)泉小學(xué)、人大附小、人 大附中、清華附中、理工附中、農(nóng)大附中、工大實(shí)驗(yàn)等 60 余幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、青年宮提供機(jī)器人教育整體解決方案。