左腦被稱作“學(xué)術(shù)腦”、“語(yǔ)言腦”，那是因?yàn)樽竽X掌管的是邏輯理解、記憶、語(yǔ)言等方面；右腦則主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、藝術(shù)等。很多家長(zhǎng)從小就注重寶寶看書識(shí)字、英語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)，也就是對(duì)左腦的鍛煉，但其實(shí)如果家長(zhǎng)能夠把寶寶右腦的潛力充分挖掘出來，寶寶無限的創(chuàng)造才能將會(huì)像小宇宙那樣爆發(fā)。
在3歲左右人的右腦已經(jīng)變得發(fā)達(dá)，因此如果媽媽有意識(shí)鍛煉寶寶的右腦，不妨在2歲之前就采取行動(dòng)。如果在幼兒期家長(zhǎng)能有意加強(qiáng)寶寶對(duì)負(fù)責(zé)控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，將對(duì)寶寶的創(chuàng)新能力、思維能力起著積極的推動(dòng)作用。除了專業(yè)的訓(xùn)練右腦的方法以外，平時(shí)在家媽媽也可以**4個(gè)小游戲進(jìn)行對(duì)寶寶的訓(xùn)練。
單腳扔紙球：運(yùn)動(dòng)知覺與平衡感
右腦還操控著人體的平衡感和運(yùn)動(dòng)知覺，因此一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)式游戲也是對(duì)寶寶右腦的開發(fā)與發(fā)展很有幫助。在單腳扔紙球的游戲中，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一個(gè)籃子(洗衣籃或者紙皮箱)和一些報(bào)紙。把報(bào)紙揉成團(tuán)做成紙球，然后將籃子放在不遠(yuǎn)處，單腳站立然后將紙球盡可能地投進(jìn)籃子里。
如果寶寶單腳站立困難，可以先雙腳站立然后再逐漸嘗試單腳。爸媽可以一同參與這個(gè)游戲，每人輪流扔10個(gè)紙球，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球**多。
媽媽可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來增加游戲的趣味性，比如勝出者可以得到一個(gè)小紅花，集滿多少個(gè)小紅花就可以兌換自己喜歡的東西。這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，能夠很好地鍛煉孩子四肢的動(dòng)作訓(xùn)練、平衡感和空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。
配對(duì)游戲：思維與判斷能力
配對(duì)游戲在寶寶1歲左右就已經(jīng)可以進(jìn)行了。玩法很簡(jiǎn)單，首先家長(zhǎng)準(zhǔn)備好紙巾盒，在里面放好一些小物品，比如一些糖果、水果、小玩具等等，讓孩子伸手進(jìn)去摸一個(gè)物品，然后讓寶寶描述這個(gè)東西是什么樣子，再讓他猜猜摸到的是什么；或者家長(zhǎng)給他一個(gè)指令，叫他拿小狗玩具出來。
像這樣的配對(duì)游戲能夠很好地鍛煉寶寶右腦的思維能力和判斷力，如果寶寶判斷錯(cuò)誤，媽媽便可在予以糾正的同時(shí)耐心地指出它們的區(qū)別，讓寶寶能夠增強(qiáng)對(duì)這個(gè)小物品的認(rèn)識(shí)與理解，這也是引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察的一個(gè)方法。
等到寶寶年紀(jì)稍大一些，家長(zhǎng)可以將這個(gè)游戲升級(jí)為“歸類游戲”，在游戲中可以給他概括性的指令，如：“請(qǐng)你把吃的東西拿出來”、“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來”等等。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)卦黾优鋵?duì)游戲的難度，在游戲中寶寶**使用觸摸覺和空間知覺來進(jìn)行物件判斷，可以刺激右腦空間和感官發(fā)展。
一同制作手工藝品：想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
1-3歲是寶寶想象力發(fā)展的重要階段，家長(zhǎng)可以和寶寶一起動(dòng)手制作小物品，讓寶寶能夠手腦并用哦！為寶寶提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶自己用這些材料動(dòng)手制作一些玩具、工藝裝飾等生動(dòng)有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。
家長(zhǎng)可以在一旁提供必要的幫助，但盡量不要插手寶寶的創(chuàng)造過程，盡可能地讓寶寶爆發(fā)想象小宇宙去做他想做的東西，你會(huì)漸漸地驚訝于寶寶的豐富的想象力和創(chuàng)造能力。寶寶在手工活動(dòng)中手眼協(xié)調(diào)能力逐漸得到發(fā)展，寶寶一邊做一邊思考，全方位地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，色彩的搭配、圖案的設(shè)計(jì)等，對(duì)孩子右腦協(xié)調(diào)的綜合發(fā)展很有幫助。
跳跳舞，唱唱歌：藝術(shù)訓(xùn)練
你會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)藝術(shù)家都是“左撇子”，那是因?yàn)橛夷X掌控著人的藝術(shù)感，因此右腦又被稱為“藝術(shù)腦”。音樂對(duì)寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動(dòng)作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。
在寶寶年幼的時(shí)候，媽媽可以多在家里放一些音樂，來刺激寶寶對(duì)音樂的藝術(shù)感。在輕柔舒緩音樂背景中，爸媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。
寶寶2歲左右聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)，他會(huì)嘗試模仿彈奏該樂器的動(dòng)作，比如模仿拉小提琴的動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶跟隨音樂跳舞，掌握音樂的節(jié)奏感，這對(duì)于寶寶音樂培養(yǎng)很有好處哦！
另外，家長(zhǎng)可以把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如可以參照洗澡歌，讓寶寶跟著音樂節(jié)奏動(dòng)起來！用生日歌的旋律，將吃飯、刷牙、洗臉代入到歌曲中唱，發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。
趣味迷宮：專注力和思考力訓(xùn)練
從寶寶可以抓握東西開始就可以和寶寶開始玩走迷宮的游戲啦，尋找畫面可愛，趣味性強(qiáng)的迷宮給寶寶，先從簡(jiǎn)單的讓寶寶從畫線迷宮開始，循序漸進(jìn)。
等寶寶逐漸掌握技巧，在開始增加難度，畫面更復(fù)雜，小動(dòng)物和玩具的造型也更加吸引寶貝眼球，迷宮的道路也由寬變窄，難度也增加了哦。
如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對(duì)進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了，所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬可別錯(cuò)過喲！
