教育管理專業(yè)，要研究什么方向利于讀博呢？

任何一個研究方向都是結(jié)合申請人的經(jīng)歷和學(xué)術(shù)來定位的，不能憑空想象。

比如有的申請人一心從事教育心理工作，而且她的本科和碩士也是教育學(xué)或者心理學(xué)方向，并且在學(xué)術(shù)也出了多篇教育心理學(xué)的個人發(fā)表，這個選擇就非常符合。

有的人是研究教育社會學(xué)的，多年的工作崗位合適高校里從事教育社會管理工作，并且也有科研成果，未來目標(biāo)也是致力于這個研究方向，那么這個也是非常符合的。

學(xué)校管理方向：

1.educational administration and leadership （教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)）

主要研究學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和非營利組織的管理，了解教育制度及其政策，提高管理者的理解水平和管理能力。

申請者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗（不包括教學(xué)經(jīng)驗），還要求申請者具有教師資格。

2.curriculum studies （課程設(shè)置研究）

主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。

類似名稱的專業(yè)沒有詳細(xì)列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。

教學(xué)方向：

1.learning and teaching ﹙ 學(xué)習(xí)與教學(xué) ﹚

它主要研究教學(xué)過程中的問題和現(xiàn)象，如課程開發(fā)、教育哲學(xué)、教師角色、人的發(fā)展、教育技術(shù)，以及不同種族、宗教信仰和社會階層的學(xué)生遇到的問題。

申請者需要具有教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學(xué)科）

除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識和學(xué)科背景外，還需要學(xué)習(xí)，如教育心理學(xué)、課程設(shè)置，以及性別、種族、宗教等因素對教學(xué)的影響。

申請者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗。

2.special education （特殊教育）

主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語言學(xué)、社會發(fā)展、手語、教學(xué)手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。

針對教學(xué)方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗，甚至具有所申請的教師資格書，對于外國學(xué)生來說，這一點比較困難。

心理學(xué)方向：

1.human development and psychology （人類發(fā)展與心理學(xué)）

它主要研究人在兒童、青少年和成人不同階段的心理特征及其與教育的關(guān)系。該課程將發(fā)展理論與多樣化習(xí)俗、兩性平等、雙語教學(xué)、識字發(fā)展、邊緣化群體的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、移民教育、多民族融合、兒童保護(hù)、兒童情感發(fā)展和人際關(guān)系等知識相結(jié)合。

申請者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。

2.childhood studies （兒童研究）

主要研究有關(guān)兒童成長的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。

申請者需要有相關(guān)社會學(xué)背景，好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗。

3.educational psychology （教育心理學(xué)）

主要研究教育中的心理學(xué)問題，包括知識的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。

申請者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗。

教育學(xué)方向的專業(yè)很多，沒有全部列舉，基本都需要相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及一定的工作經(jīng)驗。