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簡(jiǎn)單網(wǎng)校 高一輔導(dǎo)培訓(xùn)
簡(jiǎn)單一百高一全科精品課

簡(jiǎn)單科技創(chuàng)辦于2007年,截至目前,公司累計(jì)注冊(cè)用戶超過2800萬,智慧課堂應(yīng)用校400多家。簡(jiǎn)單一百積累的20萬節(jié)精品視頻課,覆蓋中學(xué)9科3級(jí)難度;全部由特級(jí)教師、人氣教師錄制;歷經(jīng)70道工序打磨,制作精良,內(nèi)容生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?;谝曨l課打造的多種學(xué)習(xí)、教學(xué)軟硬件產(chǎn)品及服務(wù),能充分滿足學(xué)生自學(xué)、學(xué)校教學(xué)中的個(gè)性化需求。

高一視頻精品課程推薦
高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)比
簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng) 部分線下輔導(dǎo)班

師資

我們堅(jiān)持每個(gè)視頻課只請(qǐng)優(yōu)秀老師錄制,平均教齡 10 年以上

教師信息不公開,流動(dòng)性大

個(gè)性化

互動(dòng)網(wǎng)課,1人1難度,1人1進(jìn)度隨時(shí)聽,反復(fù)聽

大班形式,所有人同一難度同一進(jìn)度,流動(dòng)性大

互動(dòng)性

在線互動(dòng)問答,數(shù)理化英快速答疑

教師為保證課程進(jìn)度,很少互動(dòng)

追蹤糾錯(cuò)

智能錯(cuò)題本,可多次復(fù)習(xí)、練習(xí)

人數(shù)較多,較難做到,最多做到對(duì)課后作業(yè)的批改但不會(huì)一一追蹤糾錯(cuò)

配套教材

覆蓋多區(qū)域教材版本,20萬節(jié)精品微課+配套講義,學(xué)練結(jié)合

紙質(zhì)講義

省時(shí)/自由

在家隨時(shí)聽課,免去路途奔波

往返教育機(jī)構(gòu)費(fèi)時(shí)費(fèi)力時(shí)間沖突會(huì)錯(cuò)過課程和進(jìn)度

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)五步學(xué)習(xí)法
  • 先練

    授課前,精準(zhǔn)配套題自動(dòng)彈出,鼓勵(lì)學(xué)生聽課前先做題,大部分題目系統(tǒng)馬上判對(duì)錯(cuò),以便針對(duì)性聽課。

  • 后聽

    發(fā)現(xiàn)問題后針對(duì)性聽講,課上老師不斷啟發(fā)思考,系統(tǒng)每3-5分鐘1次要點(diǎn)小測(cè),抓住重難點(diǎn),防止走神。

  • 反思

    聽課后,反思框自動(dòng)彈出,提示學(xué)生先反思錯(cuò)因,聽完馬上引導(dǎo)同學(xué)反思,消化吸收所學(xué)內(nèi)容。

  • 再練

    聽課后,系統(tǒng)推送同類題當(dāng)堂練習(xí),既可通過做同類題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,也可通過做同類題學(xué)會(huì)舉- -反三,及時(shí)鞏固。

  • 追錯(cuò)

    聽課后,所有錯(cuò)題可加入智能錯(cuò)題本,供孩子隨時(shí)追蹤錯(cuò)題、消滅錯(cuò)題,確保問題解決。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)師資介紹
  • 簡(jiǎn)介:新加坡南洋理工大學(xué)訪問學(xué)者。2019年加入簡(jiǎn)單科技。講課風(fēng)趣幽默,抽象知識(shí)形象講解,擅長(zhǎng)多方法解題,幫助學(xué)生拓寬解題思路。

    簡(jiǎn)介:講課風(fēng)趣幽默,抽象知識(shí)形象講解,擅長(zhǎng)多方法解題,幫助學(xué)生拓寬解題思路

  • 簡(jiǎn)介:物理高級(jí)教師。20余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全國(guó)青年物理教師大賽二等獎(jiǎng)。曾任教于首都師范大學(xué)附屬中學(xué)。北京海淀區(qū)骨干教師、物理學(xué)科帶頭人和先進(jìn)工作者。

    簡(jiǎn)介:風(fēng)趣幽默,解題方法簡(jiǎn)便獨(dú)到,注重物理思維培養(yǎng)。

  • 王大績(jī) 免費(fèi)體驗(yàn)

    簡(jiǎn)介:語(yǔ)文特級(jí)教師。北京市教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文研究會(huì)常務(wù)理事。40余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾任教于北京市陳經(jīng)綸中學(xué)多年。發(fā)表著述千萬字,數(shù)十篇論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

    從語(yǔ)文學(xué)習(xí)和備考規(guī)律入手,用一以貫之的方法教會(huì)學(xué)生專業(yè)的意識(shí)、清晰的思路。

  • 簡(jiǎn)介:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)英語(yǔ)明星教師英語(yǔ)專業(yè)八級(jí),十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多年班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的解決和學(xué)生的管理有自己獨(dú)特的辦法。是深受學(xué)生喜愛的人氣教師。

    簡(jiǎn)介:條理清晰,邏輯性強(qiáng),方法獨(dú)特,幽默風(fēng)趣。

  • 簡(jiǎn)介:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中語(yǔ)文明星教師。原市海淀區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作,有一套行之有效的教學(xué)方法,成效顯著。輔導(dǎo)學(xué)生參加 "春蕾杯"作文大賽多次獲獎(jiǎng)。

    簡(jiǎn)介:幽默、有方法、有激情、課堂生動(dòng)有趣。

  • 簡(jiǎn)介:全國(guó)著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師,市陳經(jīng)綸數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),首席數(shù)學(xué)教師。是中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員,首都師范大學(xué)特級(jí)教師工作中心兼職碩士生導(dǎo)師,市普通高中課程改革數(shù)學(xué)學(xué)科專家指導(dǎo)組成員,市數(shù)學(xué)兼職教研員。

    簡(jiǎn)介:思路清晰,深諳高考試題規(guī)律,精準(zhǔn)把握試題特點(diǎn)與方向,能夠?qū)Ω呖颊骖}進(jìn)行重點(diǎn)分析。

隨著科技的不斷發(fā)展,在線補(bǔ)課逐漸成為一種備受關(guān)注的學(xué)習(xí)方式。那么,新高一數(shù)學(xué)在線補(bǔ)課好嗎?

在線補(bǔ)課在新高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。其一,靈活性高。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,對(duì)于一些在課余時(shí)間有其他活動(dòng)安排的學(xué)生來說,在線補(bǔ)課可以讓他們?cè)诓挥绊懫渌顒?dòng)的情況下進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

其二,資源豐富。在線補(bǔ)課平臺(tái)通常會(huì)提供大量的學(xué)習(xí)資源,包括教學(xué)視頻、練習(xí)題、模擬試卷等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí),一些在線補(bǔ)課平臺(tái)還會(huì)邀請(qǐng)知名教師進(jìn)行授課,讓學(xué)生能夠接觸到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其三,個(gè)性化教學(xué)。在線補(bǔ)課平臺(tái)可以通過大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和薄弱環(huán)節(jié),為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。例如,對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生,平臺(tái)可以推送相關(guān)的練習(xí)題和講解視頻,幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

然而,新高一數(shù)學(xué)在線補(bǔ)課也存在一些不足之處。首先,缺乏面對(duì)面的互動(dòng)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,在線補(bǔ)課中師生之間的互動(dòng)相對(duì)較少,學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中遇到問題無法及時(shí)得到解答。其次,對(duì)學(xué)生的自律性要求較高。在線補(bǔ)課需要學(xué)生具備一定的自律能力,能夠自覺地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果學(xué)生自律性較差,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

新高一數(shù)學(xué)在線補(bǔ)課既有優(yōu)勢(shì)也有不足。對(duì)于自律性較強(qiáng)、善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,在線補(bǔ)課可以是一種很好的學(xué)習(xí)方式。但對(duì)于自律性較差或者需要更多面對(duì)面互動(dòng)的學(xué)生來說,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)可能更為適合。在選擇補(bǔ)課方式時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮,以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

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