二建建筑實(shí)務(wù)哪個(gè)老師好

二建建筑實(shí)務(wù)哪個(gè)老師好，建筑實(shí)務(wù)二建的話一般老師不如一建的好，環(huán)球有潘曉宇和馬紅，建工有徐云博，中大周超，特別說一下周超，講課非常好，非常有水平。

點(diǎn)這里去聽潘曉宇老師
點(diǎn)這里去聽徐云博老師
點(diǎn)這里去聽周超老師

潘曉宇： 點(diǎn)這里去試試潘曉宇老師

環(huán)球網(wǎng)校建造師建筑授課老師，碩士研究生，國家注冊一級建造師。授課重點(diǎn)突出，風(fēng)趣幽默。

馬紅： 點(diǎn)這里去試試馬紅老師

環(huán)球網(wǎng)校授課教師，工學(xué)碩士，國家注冊一級建造師、二級建造師，中級經(jīng)濟(jì)師。主講《建筑實(shí)務(wù)》，長期深耕工程類證書培訓(xùn)工作，6年大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心課程授課經(jīng)驗(yàn)，并多次進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。累計(jì)授課數(shù)千小時(shí)，到課學(xué)員數(shù)萬余次。授課理論基礎(chǔ)扎實(shí)，講授形式靈活，特點(diǎn)突出，能深入淺出的將復(fù)雜問題簡單化、應(yīng)試化。

徐云博： 點(diǎn)這里去試試徐云博老師

高校老師，副教授，一級建造師、監(jiān)理工程師，多年專注于建造師課程的培訓(xùn)和命題研究，堅(jiān)持從考題、教材出發(fā)，立足考生實(shí)際，講究授課方法與內(nèi)容。徐云博老師15字備考方法：找重點(diǎn)、查規(guī)律、講道理、知常識、不死記。講課生動形象、思路清晰、循序漸進(jìn)，通過圖、表、例子等加深學(xué)員對知識點(diǎn)的理解和把握，幫助學(xué)員迅速理解并把握考試內(nèi)容。

林軒： 點(diǎn)這里去試試林軒老師

工學(xué)碩士，一級建造師。曾在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。 主講現(xiàn)代咨詢方法與實(shí)務(wù)、一、二級建筑實(shí)務(wù)課程。在知識結(jié)構(gòu)上，擅長使用思維導(dǎo)圖將知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系深入梳理，幫助考生掌握課程的主干與分支脈絡(luò)；在原理講授上，擅長將大家熟悉的生活與社會實(shí)例融入枯燥的學(xué)科知識中，使課程變得通俗易懂，對于高難度的計(jì)算，擅長繁雜的公式進(jìn)行追根溯源，幫助掌握公式的推導(dǎo)原理。在考點(diǎn)記憶上，擅長“關(guān)鍵詞口訣記憶法”，十分有效地幫助考生準(zhǔn)確應(yīng)對考試中的默寫題。授課主次分明，穿插總結(jié)，圖文并茂。

周超： 點(diǎn)這里去試試周超老師

建筑工程一級建造師，室內(nèi)外設(shè)計(jì)師，PMP項(xiàng)目管理師。《口袋里的建造師》、《建造師真的很簡單》的作者。被稱為“最年輕的建造師講師”。 曾從事多年監(jiān)理工作，擔(dān)任過項(xiàng)目經(jīng)理，專注于建筑工程實(shí)務(wù)，以其獨(dú)特的拆分方法和思維導(dǎo)圖方式授課，切合建筑實(shí)務(wù)考試的特點(diǎn)，最大程度的兼顧到各層次的備考人員，深受考生認(rèn)可。

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背誦目錄

沒錯，就是背我們書最前面的，你想的那個(gè)目錄?？赡苡腥藭f：這玩意不就是用來方便我們翻書的嗎?

恰恰不是，用好目錄能讓我們對于的學(xué)習(xí)事半功倍。

一本課本的編撰最重要的就是先確定整體結(jié)構(gòu)，而你記下了目錄，就可以大體掌握這門課程的結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)所在，做到學(xué)到哪里都心中有數(shù)。

不過目錄不是簡單的背下書本的前幾頁就行，這里面也是有門道的。有些目錄詳細(xì)，有些目錄簡單，我們需要做到的是記憶：章名—節(jié)名—每小節(jié)里面的知識點(diǎn)—每個(gè)知識點(diǎn)下面的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系。

在回憶的過程中，可以把自己想到的知識在草稿紙上列出來，這樣我們就可以在整個(gè)回憶過程之后根據(jù)草稿紙上自己默寫的內(nèi)容與目錄進(jìn)行對照，使自己的記憶更加清晰。

這樣我們就經(jīng)過經(jīng)過自己理解而梳理得到屬于自己的知識大綱了，在之后的復(fù)習(xí)中這份大綱也可以發(fā)揮重要用途。

在之后當(dāng)你被考察到某一個(gè)小知識點(diǎn)的時(shí)候，你的腦海也會浮現(xiàn)整門課程的主干，然后再迅速定位到具體的點(diǎn)，可以更好的把知識有邏輯的串聯(lián)起來。

理解、復(fù)習(xí)

背完目錄，梳理完整體的邏輯框架，我們就要開始背背背了。

在最開始背的時(shí)候需要使用理解記憶，其實(shí)也是老生常談了。理解記憶需要你對書上的原話進(jìn)行自己加工，也就是說把【書上的話變成自己的話】，背這段文字的核心思想，而不是追求原文的一字不差。

在背過之后，后面幾天也都要堅(jiān)決復(fù)習(xí)背過的內(nèi)容，一定要重復(fù)，千萬不能因?yàn)楹ε伦约翰挥浀枚x擇直接背新的東西。

這里大家可以結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。

比如在背過知識點(diǎn)的第二天、第四天、第八天不斷的復(fù)習(xí)，可以最大程度幫大家減少遺忘。

前期慢慢背，背扎實(shí)了，一定會迎來質(zhì)變的。背誦時(shí)，把長難句劃分語段，先背關(guān)鍵，再背修飾，先理解意思，再復(fù)述出來。