二建哪里培訓(xùn)好

二建哪里培訓(xùn)好，面授不說(shuō)，各地都不同的，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)課，目前網(wǎng)課建造師這方面基本是環(huán)球網(wǎng)校，中大網(wǎng)校，建工網(wǎng)校這三家，這三家的話各有優(yōu)勢(shì)，環(huán)球的優(yōu)勢(shì)要大一些，其他方面根據(jù)自己喜好來(lái)選。

點(diǎn)這里去環(huán)球網(wǎng)校
點(diǎn)這里去建工網(wǎng)校
點(diǎn)這里去中大網(wǎng)校

首先個(gè)人理解一個(gè)機(jī)構(gòu)，甚至一個(gè)課程最重要的是什么？是老師，老師好，課就好，機(jī)構(gòu)就好，師資是第一位的，所以以下只介紹這幾個(gè)網(wǎng)校的師資，以供考生參考。

環(huán)球網(wǎng)校： 點(diǎn)這里去環(huán)球網(wǎng)校

環(huán)球網(wǎng)?？梢哉f(shuō)是這幾家?guī)熧Y最強(qiáng)的了，沒(méi)有之一，建筑馬紅，市政李瑩，法規(guī)安國(guó)慶，管理張 君，其他老師就不一一介紹了，只能說(shuō)很強(qiáng)，非常強(qiáng)。。

建工網(wǎng)校： 點(diǎn)這里去建工網(wǎng)校

建工網(wǎng)校的老師資歷都非常老，一般都講了十多年的了，經(jīng)濟(jì)的達(dá)江，法規(guī)王竹梅，管理的李娜，機(jī)電唐瓊，公路宋衛(wèi)東，水利劉永強(qiáng)。

中大網(wǎng)校： 點(diǎn)這里去中大網(wǎng)校

中大網(wǎng)校的特色就是課程全，其他機(jī)構(gòu)都沒(méi)有冷門專業(yè)，比如礦業(yè)，港航，民航，中大網(wǎng)校都有授課的，冷門福音。

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背誦目錄

沒(méi)錯(cuò)，就是背我們書(shū)最前面的，你想的那個(gè)目錄?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)：這玩意不就是用來(lái)方便我們翻書(shū)的嗎?

恰恰不是，用好目錄能讓我們對(duì)于的學(xué)習(xí)事半功倍。

一本課本的編撰最重要的就是先確定整體結(jié)構(gòu)，而你記下了目錄，就可以大體掌握這門課程的結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)所在，做到學(xué)到哪里都心中有數(shù)。

不過(guò)目錄不是簡(jiǎn)單的背下書(shū)本的前幾頁(yè)就行，這里面也是有門道的。有些目錄詳細(xì)，有些目錄簡(jiǎn)單，我們需要做到的是記憶：章名—節(jié)名—每小節(jié)里面的知識(shí)點(diǎn)—每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系。

在回憶的過(guò)程中，可以把自己想到的知識(shí)在草稿紙上列出來(lái)，這樣我們就可以在整個(gè)回憶過(guò)程之后根據(jù)草稿紙上自己默寫的內(nèi)容與目錄進(jìn)行對(duì)照，使自己的記憶更加清晰。

這樣我們就經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)自己理解而梳理得到屬于自己的知識(shí)大綱了，在之后的復(fù)習(xí)中這份大綱也可以發(fā)揮重要用途。

在之后當(dāng)你被考察到某一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦海也會(huì)浮現(xiàn)整門課程的主干，然后再迅速定位到具體的點(diǎn)，可以更好的把知識(shí)有邏輯的串聯(lián)起來(lái)。

理解、復(fù)習(xí)

背完目錄，梳理完整體的邏輯框架，我們就要開(kāi)始背背背了。

在最開(kāi)始背的時(shí)候需要使用理解記憶，其實(shí)也是老生常談了。理解記憶需要你對(duì)書(shū)上的原話進(jìn)行自己加工，也就是說(shuō)把【書(shū)上的話變成自己的話】，背這段文字的核心思想，而不是追求原文的一字不差。

在背過(guò)之后，后面幾天也都要堅(jiān)決復(fù)習(xí)背過(guò)的內(nèi)容，一定要重復(fù)，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε伦约翰挥浀枚x擇直接背新的東西。

這里大家可以結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。

比如在背過(guò)知識(shí)點(diǎn)的第二天、第四天、第八天不斷的復(fù)習(xí)，可以最大程度幫大家減少遺忘。

前期慢慢背，背扎實(shí)了，一定會(huì)迎來(lái)質(zhì)變的。背誦時(shí)，把長(zhǎng)難句劃分語(yǔ)段，先背關(guān)鍵，再背修飾，先理解意思，再?gòu)?fù)述出來(lái)。