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首先個(gè)人理解一個(gè)機(jī)構(gòu)，甚至一個(gè)課程最重要的是什么？是老師，老師好，課就好，機(jī)構(gòu)就好，師資是第一位的，所以以下只介紹這幾個(gè)網(wǎng)校的師資，以供考生參考。

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環(huán)球網(wǎng)?？梢哉f是這幾家?guī)熧Y最強(qiáng)的了，沒有之一，建筑馬紅，市政李瑩，法規(guī)安國(guó)慶，管理張君，其他老師就不一一介紹了，只能說很強(qiáng)，非常強(qiáng)。。

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建工網(wǎng)校的老師資歷都非常老，一般都講了十多年的了，經(jīng)濟(jì)的達(dá)江，法規(guī)王竹梅，管理的李娜，機(jī)電唐瓊，公路高玲玲，水利劉永強(qiáng)。

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中大網(wǎng)校的特色就是課程全，其他機(jī)構(gòu)都沒有冷門專業(yè)，比如礦業(yè)，港航，民航，中大網(wǎng)校都有授課的，冷門福音。

推薦閱讀：二級(jí)建造師考試拿分技巧及復(fù)習(xí)方法

一、選擇題拿分技巧

1.邏輯推理法，當(dāng)無法直接選出正確項(xiàng)時(shí)，用邏輯推理的方法判斷出正確項(xiàng);

①看到含有太絕對(duì)意義的詞語(yǔ)的選項(xiàng)，往往是錯(cuò)誤的，例如“一定”、“只能”、“必須”等等。

②做單選題實(shí)在找不到思路的時(shí)候，找出與其他三個(gè)選項(xiàng)不一致的選項(xiàng)，很可能答案及時(shí)它。常說的“三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選最短”，也是有一定道理的。

③要注意，做計(jì)算類的題目，有時(shí)候題目中的一些數(shù)據(jù)是用不到的，純粹是干擾用的。

2.多選題寧可少選，不可選錯(cuò)

①多選題由題干和五個(gè)備選項(xiàng)組成，其中至少有2個(gè)，最多有4個(gè)符合題意，即至少有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng);全部選對(duì)得2分，選錯(cuò)一個(gè)則不得分，若答案中沒有錯(cuò)誤選項(xiàng)，但選項(xiàng)不全，則所答選項(xiàng)每個(gè)得0.5分;

②一定要選擇有把握的選項(xiàng)，在沒有絕對(duì)把握的情況下最好不選;若對(duì)所有選項(xiàng)都沒有把握時(shí)，可用猜測(cè)去選擇1項(xiàng)，千萬別空著不選。

當(dāng)然做選擇題由四個(gè)基本原則：排除法、對(duì)比法、矛盾法、“猜”。

3.猜測(cè)法：

(個(gè)別題目可以用)當(dāng)以上都沒有用時(shí)，可嘗試憑直覺猜測(cè)，按經(jīng)驗(yàn)來說，相信第一感覺猜中概率大，反復(fù)容易將對(duì)的又改成了錯(cuò)的。

二、案例題拿分技巧

1.先仔細(xì)閱讀背景資料，再分析要回答的問題，列出要用到的知識(shí)點(diǎn);

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按點(diǎn)給分，答案要嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，分析過程要完整，計(jì)算部分要寫出過程;

2. 答題要答到點(diǎn)上，否則字再多也不得分;若確定完全對(duì)了，則不要展開回答多余的話;、

3. 問了為什么的答案多為否定，沒有問為什么的答案多為肯定;當(dāng)問了為什么一定要答原因，如果第一問答對(duì)了，原因?qū)戝e(cuò)了也不影響得分;

4. 當(dāng)然也有不按套路的，例如有的問了為什么可能還需要回答正確的做法，最好答完原因后在確定正確做法的情況下寫出來，確保不失分。

5. 碰到實(shí)在寫不出答案的題目，千萬不要空著，可以在背景材料里提取一些關(guān)鍵詞，組織答案寫上去。

三、合理有效的復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是循序漸進(jìn)與周而復(fù)始的過程

二級(jí)建造師的備考時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程，相當(dāng)多的考生僅重視學(xué)習(xí)新知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，從而導(dǎo)致沒過多久復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)就被遺忘了。

俗話說“溫故而知新”。如果想要加深知識(shí)點(diǎn)在腦海中的印象，就要在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，注重復(fù)習(xí)前面的知識(shí)!

每天上下班的路上，午飯過后，睡覺之前，這些零散時(shí)間都是可以利用來溫習(xí)舊知識(shí)。

總之，就是查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。