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環(huán)球網(wǎng)校 二級(jí)建造師培訓(xùn)

二級(jí)建造師施工管理那個(gè)的課比較好

來(lái)源:二級(jí)建造師網(wǎng)校 發(fā)布時(shí)間:2022-12-02

二級(jí)建造師施工管理那個(gè)的課比較好,施工管理其實(shí)算是很簡(jiǎn)單的科目了,聽(tīng)環(huán)球張君,中大宿吉南,建工李娜,這三位哪一個(gè)都可以,看你喜歡哪個(gè)就聽(tīng)哪個(gè),好好聽(tīng)都沒(méi)問(wèn)題。點(diǎn)這里去聽(tīng)張君的課程 點(diǎn)這里去聽(tīng)宿吉南的課程 點(diǎn)這里去聽(tīng)李娜的課程

張君: 點(diǎn)這里去聽(tīng)張君的課程

環(huán)球網(wǎng)校建造師管理授課老師,碩士。講授建造師管理直播大班課程,擅長(zhǎng)使用圖表對(duì)比記憶法,歸納總結(jié)法,重點(diǎn)突出,通俗易懂,適合零基礎(chǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性,被學(xué)員稱(chēng)為神君老師。

宿吉南: 點(diǎn)這里去聽(tīng)宿吉南的課程

建造師培訓(xùn)講師,國(guó)家注冊(cè)一二級(jí)建造師。具有多年的施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),從事建造師培訓(xùn)以來(lái),講課風(fēng)格獨(dú)特,風(fēng)趣幽默,思路清晰、邏輯性強(qiáng)、直擊考點(diǎn)、命題點(diǎn),其編寫(xiě)的《猛龍過(guò)江》更是深受學(xué)員好評(píng)。

李娜: 點(diǎn)這里去聽(tīng)李娜的課程

建造師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、一級(jí)造價(jià)工程師。從事建筑經(jīng)濟(jì)類(lèi)輔導(dǎo)培訓(xùn),有10余年豐富的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。講課條理清晰,善于總結(jié)記憶技巧,各類(lèi)生活化的“小段子”運(yùn)用到課程中,極易理解和記憶。比如一級(jí)建造師《項(xiàng)目管理課程》,通過(guò)“我女朋友炒的菜”區(qū)分網(wǎng)絡(luò)圖繪制的工藝關(guān)系和邏輯關(guān)系;雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃“獨(dú)創(chuàng)最小波形線(xiàn)法”確定關(guān)鍵線(xiàn)路;以“相親的條件”總結(jié)成本核算的“三同步”。造價(jià)工程師《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》課程,以“李娜老師的一天”為例,讓考生輕松掌握工作時(shí)間的分類(lèi);“三平行線(xiàn)法”迅速確定價(jià)款調(diào)整數(shù)額。想必這些小段子,聽(tīng)過(guò)李娜老師課程的考生一定記憶猶新!

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學(xué)練結(jié)合

90%的同學(xué)復(fù)習(xí)二建時(shí),只是盲目地看教材,跟著教材的知識(shí)點(diǎn)走,整本書(shū)學(xué)習(xí)下來(lái),題還是不會(huì)做,知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)記住幾個(gè)...

因此,學(xué)完新考點(diǎn)后,要結(jié)合對(duì)應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,既能鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),又能鍛煉做題能力~

定期復(fù)習(xí)回顧

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題—今天剛學(xué)完的知識(shí)點(diǎn),過(guò)一段時(shí)間再看,就好像沒(méi)接觸過(guò)一樣陌生...

那是因?yàn)槿说挠洃浻幸粋€(gè)規(guī)律——“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”。新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的遺忘速度很快,可能上午學(xué)完,下午再看就忘了...

因此,剛學(xué)新知識(shí)點(diǎn)時(shí),要把復(fù)習(xí)的間隔拉短,到了一定時(shí)間后,知識(shí)點(diǎn)記得比較牢固,就可以把復(fù)習(xí)的間隔拉長(zhǎng),通過(guò)這種方法,讓所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)成為長(zhǎng)期記憶~

定期測(cè)評(píng)

備考中,很多同學(xué)都忽視了測(cè)評(píng)這一步,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的埋頭苦學(xué),并沒(méi)有了解到自己究竟掌握了多少,跟其他考生的差距有多少,導(dǎo)致沒(méi)法針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,到最后考試了才發(fā)現(xiàn)自己還有這么多不會(huì)的...

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