一級建造師課程培訓(xùn)
學(xué)練結(jié)合，實力提升
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-12-06
導(dǎo)語概要
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一級建造師報考專業(yè)有哪些
一級建造師課程的專業(yè)工程管理與實踐有10個專業(yè)：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機(jī)場工程、港航工程、水利水電工程、市政公用工程、通信工程、廣播電視工程、礦山工程、機(jī)電工程?？忌趫竺麜r可以根據(jù)工作需要和自己的條件選擇一個專業(yè)參加考試。一級建造師考試總共有《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》《建設(shè)工程項目管理》《專業(yè)工程管理與實務(wù)》4門科目。
一建造師的行業(yè)前景
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熱門行業(yè)
建筑行業(yè)一直是個熱門行業(yè)，雖然建造師報考人數(shù)逐年增加，但是過關(guān)率低。日益激烈的市場競爭促使個人為提升知識和技能不斷加大教育投資。
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市場需求
中國建筑業(yè)施工企業(yè)有很多家，相關(guān)從業(yè)人員比較多，而這么龐大的隊伍中取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書的建造師卻很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場的需求。
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企業(yè)需要
隨著建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)動態(tài)核查已逐漸步進(jìn)入行業(yè)常態(tài)化，四庫一平臺的逐步完善，企業(yè)要想高枕無憂，就要大力培養(yǎng)建造師人才，因此非常缺乏人才。
一級建造師備考方法
問題方法。所謂的提問法是讓考生帶著問題復(fù)習(xí)，這有點類似于目標(biāo)法。首先，讓自己有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但提問法不需要計劃目標(biāo)。復(fù)習(xí)時，小編建議你首先閱讀或思考課后需要練習(xí)的章節(jié)練習(xí)，然后在復(fù)習(xí)的時候，帶著這些題目的疑問去尋找和思考，這種明確目標(biāo)的復(fù)習(xí)感比盲目的開始復(fù)習(xí)效率上要好上許多，同時復(fù)習(xí)的效果也比盲目的復(fù)習(xí)要好上許多。
階段備考，逐步擊破要點
基礎(chǔ)階段
基礎(chǔ)精講，梳理教材章節(jié)，搭建大綱框架，精細(xì)掌握基礎(chǔ)，真題訓(xùn)練，結(jié)合精講訓(xùn)練，強(qiáng)化知識記憶，明確答題思路。
強(qiáng)化階段
強(qiáng)化精講，提煉考綱要點，講解章節(jié)重點，二輪考點強(qiáng)化，提高訓(xùn)練，配套強(qiáng)化精講，講練測評一體，階段提高考點。
沖刺階段
沖刺串講，教材考點分級，歸納高頻考點，縱向講解考點，套題密訓(xùn)，剖析出題規(guī)律，圈定核心考點，模擬試卷演練，案例實操，詳解實務(wù)案例，歸納題目類型，明確答題技巧。
考前階段
考前點題，考前圈劃考點，指導(dǎo)考前復(fù)習(xí)，提高備考信心，實操，直播集中訓(xùn)題，精研模擬試卷，以題帶點集訓(xùn)，考前刷題，分析考試方向，整理仿真試卷，考前培養(yǎng)題感。
專屬面授
屬地OMO，收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，聯(lián)動個性授課，針對備考效率，考前集訓(xùn)，精研考題趨勢，考點搭配套卷，鞏固學(xué)習(xí)效果。
一級和二級建造師區(qū)別
1.困難。一級建造師考試難度大，二級建造師考試相對簡單。我們可以從考試的難度開始，選擇要申請的科目。2.考試科目。一級建造師考試共有四門考試科目：建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑工程項目管理、建筑工程法律法規(guī)及相關(guān)知識、專業(yè)工程管理與實踐（10個專業(yè)）。這10個專業(yè)是：建筑工程、公路工程、機(jī)電工程、市政公用工程、水利水電工程、礦山工程、鐵路工程、民航機(jī)場工程、通訊廣播電視工程、港口航道工程。二級建造師考試分共有三個考試科目：建筑工程施工管理、建筑工程法規(guī)及相關(guān)知識、專業(yè)工程管理與實務(wù)(6個專業(yè))
優(yōu)路教育簡介
優(yōu)路教育采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式，在教學(xué)過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)?？偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理，依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程，通過線下分支機(jī)構(gòu)開展屬地化服務(wù)。
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