碳排放管理師課程培訓(xùn)
專業(yè)理論基礎(chǔ)知識+專業(yè)案例
點擊咨詢濰坊優(yōu)路教育碳排放管理師
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-05-15
導(dǎo)語概要
碳排放管理師課程培訓(xùn)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識+專業(yè)案例點擊咨詢碳排放管理師培訓(xùn)課程，多方面進行推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費，使發(fā)展建立在實效利用資源、嚴(yán)格
碳排放管理師培訓(xùn)課程，多方面進行推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費，使發(fā)展建立在實效利用資源、嚴(yán)格保護生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌推進高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，確保實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標(biāo)，推動我國綠色發(fā)展邁上新臺階。
為什么要考碳排放管理師
碳排放管理師考證優(yōu)勢：
需求1：該職業(yè)的持證率越來越高，證書已成為工作的必要。需求2：學(xué)歷員工比例低，需要專業(yè)資質(zhì)來彌補。需求3：從業(yè)人員中非專業(yè)人員多，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)彌補。亟需學(xué)習(xí)彌補，更需要資格證書來證明自己。需求4：具備豐富經(jīng)驗的人員不可能長期征戰(zhàn)一線，必然要向管理甚至綜合管理方向發(fā)展，需要系統(tǒng)的知識支持。需求5：從業(yè)人員希望長期在此領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展，因此愿意不斷投入，提升自己增加競爭力。
關(guān)鍵內(nèi)容，立足崗位，逐個突破
碳排放和碳減排的地位與作用：
明確碳排放與碳減排評價背景，分析碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。
目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析：
知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實施政策建議和措施：
掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。
碳達峰碳中和的機遇與挑戰(zhàn)：
梳理碳達峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強自身對雙碳目標(biāo)的認(rèn)識。
能源管理體系與節(jié)能降碳：
掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。
碳交易政策及流程、綠色金融：
深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實踐，掌握碳金融與綠色金融理念。
碳達峰、碳中和應(yīng)對策略、實現(xiàn)路徑：
熟悉全國試點碳市場政策及運行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。
碳排放管理員要怎么考：
參加人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心培訓(xùn)，完成培訓(xùn)并通過考試的學(xué)員將獲得“碳資產(chǎn)管理”人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)的培訓(xùn)證書，該證書可在人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)網(wǎng)查詢。碳排放管理員負(fù)責(zé)對企業(yè)碳排放情況進行量化監(jiān)測、核算及核查，幫助政府部門掌握企業(yè)碳排放情況，彼此制定碳排放配額分配方案，主要服務(wù)對象是政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬等。
培訓(xùn)目標(biāo)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)一
梳理碳達峰及碳中和的思路，認(rèn)識其中的機遇與挑戰(zhàn)，制定企業(yè)碳排放的管理措施與方案。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)二
熟悉碳排放與碳減排的背景，了解兩個概念的界定及相互關(guān)系，明確碳排放及碳減排認(rèn)證認(rèn)可的實施戰(zhàn)略。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)三
熟悉能源管理體系的產(chǎn)生背景、意義和作用，了解碳交易市場動向分析，為企業(yè)制定碳資產(chǎn)管理和碳金融及綠色金融落地方案。
為什么選擇優(yōu)路教育：
優(yōu)路教育碳排放管理師培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的大數(shù)據(jù)進行科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，規(guī)劃教學(xué)課程，設(shè)置教學(xué)時間表，實現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容會因地制宜、因人施教，安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容，強化屬地面授。測評管理會依托智能題庫分梯度安排測試，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，實現(xiàn)針對性教學(xué)。此外，總部師資統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)，屬地教研針對性答疑輔導(dǎo)，實現(xiàn)定制化服務(wù)。
優(yōu)路教育簡介
優(yōu)路教育采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式，在教學(xué)過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)。總部統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理，依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程，通過線下分支機構(gòu)開展屬地化服務(wù)。
預(yù)約參觀
