福州學大教育

學大教育-課外個性化輔導課程

學大教育大品牌！值得您的信賴的品牌！

√ 先聽課·后交錢 √ 不滿意·換老師 √ 不想上·退余費

√ 17年輔導品牌，教學經驗豐富 √ 全國100 城市，我們就在您身邊 √ 600 學習中心，時間自由學習便利

\

福州高中3年級物理培訓學校-高考物理一對一課程

課程設置：個性化定制

適用范圍：高三

課程特色：從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學生思考理解能力。

課程定位：加強對所學知識結構體系的把握能力，重視說理、論證和表達能力的培養(yǎng)。

教材目錄

運動的描述

勻變速直線運動

相互作用

牛頓運動定律

曲線運動

萬有引力與航天

機械能守恒定律

靜電場

恒定電流

磁場

電磁感應

交變電流

傳感器

機械振動

機械波

光

電磁波

相對論簡介

動量守恒定律

波粒二象性

原子結構

原子核

重點難點

速度變化快慢的描述-加速度：加速度定義及公式  勻變速運動  從v-t圖像看加速度

勻變速直線運動的位移與時間的關系：利用v-t圖像推導物體運動的位移公式  勻變速直線運動的位移公式的理解及其推論 勻變速直線運動的位移與速度關系

牛頓第1定律：運動狀態(tài)的改變 伽利略理想斜面實驗 牛頓第1定 慣性

牛頓運動定律解決問題：已知物體的受力情況，分析確定物體的運動情況 已知物體的運動情況，分析確定物體的受力情況 共點力作用下物體的平衡條件及應用 超重和失重現(xiàn)象

功：功 正功和負功 總功的計算

動能和動能定理：動能 動能定理 動能定理求解變力做功問題

帶電粒子在勻強磁場中的運動：帶電粒子在勻強磁場中的運動 質譜儀 回旋加速器

福州高中3年級物理培訓學校-學大教育簡介

學大教育創(chuàng)立于2001年，歷經十七年的發(fā)展，已在全國127個城市設有621所學習中心。

作為個性化教育的倡導者，學大教育尊重學生個體差異，堅持以學生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘學生潛能、全面提升綜合素質為目標，借助智能化科技力量對學生進行因材施教。未來，學大教育將在“教研 ”戰(zhàn)略的賦能下，全面提升教育教學質量，并始終以“服務學生成長，推動教育改革，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質教育的課程，積極推動教育培訓行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

小知識—如何學好高中物理

---

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規(guī)律和一些**基本的結論，即所謂我們常提起的**基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數(shù)學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學好物理科的**先要條件，是學好物理的**基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要**反復記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節(jié)內容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種**簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。