福州學(xué)大教育

學(xué)大教育-課外個(gè)性化輔導(dǎo)課程

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福州高考物理培訓(xùn)班-高考物理一對一輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高三

課程特色：從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

課程定位：加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的把握能力，重視說理、論證和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

教材目錄

運(yùn)動(dòng)的描述

勻變速直線運(yùn)動(dòng)

相互作用

牛頓運(yùn)動(dòng)定律

曲線運(yùn)動(dòng)

萬有引力與航天

機(jī)械能守恒定律

靜電場

恒定電流

磁場

電磁感應(yīng)

交變電流

傳感器

機(jī)械振動(dòng)

機(jī)械波

光

電磁波

相對論簡介

動(dòng)量守恒定律

波粒二象性

原子結(jié)構(gòu)

原子核

重點(diǎn)難點(diǎn)

速度變化快慢的描述-加速度：加速度定義及公式  勻變速運(yùn)動(dòng)  從v-t圖像看加速度

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系：利用v-t圖像推導(dǎo)物體運(yùn)動(dòng)的位移公式  勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式的理解及其推論 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度關(guān)系

牛頓第1定律：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn) 牛頓第1定 慣性

牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題：已知物體的受力情況，分析確定物體的運(yùn)動(dòng)情況 已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，分析確定物體的受力情況 共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件及應(yīng)用 超重和失重現(xiàn)象

功：功 正功和負(fù)功 總功的計(jì)算

動(dòng)能和動(dòng)能定理：動(dòng)能 動(dòng)能定理 動(dòng)能定理求解變力做功問題

帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)：帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng) 質(zhì)譜儀 回旋加速器

福州高考物理培訓(xùn)班-學(xué)大簡介

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國127個(gè)城市設(shè)有621所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大教育教育秉承知人善教的教育理念，制定了嚴(yán)格的輔導(dǎo)流程：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況測試（清晰了解學(xué)習(xí)情況）—科學(xué)診斷（找到學(xué)習(xí)中的問題）-制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案—簽訂協(xié)議，建立學(xué)生檔案---匹配適合的老師---一對一授課/答疑/輔導(dǎo)—N對一全程跟蹤。

小知識(shí)—如何學(xué)好高中物理

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1、基礎(chǔ)知識(shí)，用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖去復(fù)習(xí)。

因?yàn)橛谜n本去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)有很多的缺點(diǎn)，所以速度慢而且效率低。所以我們要找到一個(gè)比較高效的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的工具，那就是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。大家可以把一本書的所有需要掌握的知識(shí)點(diǎn)給畫到一張圖上，這樣的話方面快速高效復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、用錯(cuò)題本做好反思總結(jié)。

大家應(yīng)該能夠感覺得到，平時(shí)練習(xí)的題目很多都差不多的，因?yàn)楦咧形锢碇R(shí)點(diǎn)本身數(shù)量有限。所以，我們要多進(jìn)行反思總結(jié)，要保證之前所做過的題目不再錯(cuò)。因?yàn)樵诟呖嫉臅r(shí)候，物理試卷上的題目在平時(shí)的時(shí)候都做過，而且做過不止一遍。如果真正能夠做好反思總結(jié)的話，那么物理得滿分也是很**的。

怎么去反思總結(jié)呢？** 好的工具就是錯(cuò)題本。很多的學(xué)生在用錯(cuò)題本，但是沒有感覺到錯(cuò)題本的效果，那是因?yàn)榇蠹覜]有正確地整理和利用錯(cuò)題本。在整理錯(cuò)題本的時(shí)候一定要加上反思總結(jié)，有時(shí)間就拿出來看看，這樣的話才能夠起到很好的效果。