東莞學(xué)大

東莞高中3年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班-學(xué)大教育

學(xué)大教育大品牌！值得您的信賴！

√ 先聽(tīng)課·后交錢 √ 不滿意·換老師 √ 不想上·退余費(fèi)

√ 17年輔導(dǎo)品牌，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 √ 全國(guó)100+城市，我們就在您身邊 √ 600+學(xué)習(xí)中心，時(shí)間自由學(xué)習(xí)便利

東莞高中3年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班-高三語(yǔ)文輔導(dǎo)

課程設(shè)置：高考語(yǔ)文

適用范圍：高考生

課程特色：個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)課程

課程定位：高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)

教材目錄

第1講 思維方法與語(yǔ)文能力

第二講 古詩(shī)文閱讀讀懂詩(shī)歌必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)

第三講 古詩(shī)文閱讀煉字、內(nèi)容與鑒賞

第四講 古詩(shī)文閱讀拔高訓(xùn)練

第五講 一篇文章貫通文言文閱讀

第六講 散文模型

第七講 現(xiàn)代文閱讀：小說(shuō)模型

第八講 作文：議論文基礎(chǔ)——思想方法訓(xùn)練

第九講 作文：議論文拔高——審題

第十講 作文：議論文寫作

第十一講 作文：抒情散文寫作——名詞決定眼光

第十二講 抒情散文寫法（作文三步法演練）

課程特色
知識(shí)分布全面，層次性強(qiáng)，立足于教材，圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，適當(dāng)拓展，玩轉(zhuǎn)方法，一套課程在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有。

知識(shí)堂答疑
1、問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，您在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題均可馬上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)；
2、可通過(guò)查看其它同學(xué)的提問(wèn)，獲得學(xué)科相關(guān)常見(jiàn)問(wèn)題及答案；
3、也可獲得專業(yè)老師的幫助和指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，馬上解決疑問(wèn)。

海量學(xué)習(xí)資料
提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻
特色專項(xiàng) 邊學(xué)邊練課程
練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)；

解決方案
我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。
1、打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)
2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打
3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步
4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

東莞高中3年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班-學(xué)大簡(jiǎn)介

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國(guó)127個(gè)城市設(shè)有621所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)提分優(yōu)勢(shì)明顯：

1、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的指示點(diǎn)，所以提分快！

2、一對(duì)一輔導(dǎo)能夠使孩子更加集中精神，效率更高，提分更快。

3、一對(duì)一輔導(dǎo)上課時(shí)間靈活，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間情況靈活調(diào)整上時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間更合理。

4、一對(duì)一輔導(dǎo)可以任意挑選適合自己的，自己滿意的老師，師生關(guān)系融洽，有助于更快提分。

5、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的知識(shí)點(diǎn)，所以提分快！

一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格是和您選擇的老師和課程不同而不同的，學(xué)大教育老師多為專職教師，每位教師都有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書，學(xué)大老師是通過(guò)層層選撥出來(lái)的，并且為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)大制定了嚴(yán)格的教師考核制度，篩選突出的老師。輔導(dǎo)時(shí)間以學(xué)生的課余時(shí)間為主，平時(shí)一般安排在周末，寒暑假時(shí)間安排相對(duì)集中，可全天輔導(dǎo)。每次上課一般為兩個(gè)小時(shí)，也可以跟據(jù)學(xué)員具體情況而定。

小知識(shí)-如何學(xué)好高中語(yǔ)文

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1：語(yǔ)文與理科不同，用理科思維不行！

我認(rèn)為理科生要想學(xué)好高中語(yǔ)文，首先務(wù)必要轉(zhuǎn)化思維，必須要融入語(yǔ)文的境界中。很多理科生對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)頗有偏見(jiàn)，認(rèn)為語(yǔ)文并不難，考前突擊一下就行了，而這些同學(xué)往往也倒在了語(yǔ)文考試上。與其說(shuō)是知識(shí)上的欠缺，還不如說(shuō)是意識(shí)缺乏造成的，一些理科生把大量的時(shí)間，都用在數(shù)理化上面，而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不愿意付出，卻要追求高成績(jī)，這豈不是癡人說(shuō)夢(mèng)？再者，有些同學(xué)習(xí)慣了用理科思維去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但殊不知，語(yǔ)文和理科思維有著本質(zhì)的差距，學(xué)好語(yǔ)文，就要拋棄理科的邏輯思維，不要用理科的條條框框去思考問(wèn)題，需要用分析、概括的思維去思考問(wèn)題。

2：要夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，眼高手低不行！

理科生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，除了要注重思維的轉(zhuǎn)化，還要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，很多理科生之所以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上感到吃力，究其原因，還不是基本功不到位、基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)打好么？那些老師要求背誦的詩(shī)詞，你都記住了么？很多理科生的問(wèn)題都在于此，基礎(chǔ)打不好，只會(huì)越學(xué)越糟糕。試問(wèn)，一個(gè)房子的地基都不牢固，又怎么抗住一次次風(fēng)雨的洗禮呢？所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，眼高手低不行，要重視“一磚一瓦”，才能萬(wàn)丈高樓平地起！

3：要注重閱讀和寫作的感悟，傻練不行！

我認(rèn)為理科生要想學(xué)好高中語(yǔ)文，閱讀和寫作，是不可忽視的兩個(gè)方面，沒(méi)有一定閱讀量做積累，想要實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，幾乎是不可能的，語(yǔ)文知識(shí)比較雜亂，并不像理科那樣，都是公式定理，邏輯性特別強(qiáng)。但是，語(yǔ)文題也有一定的答題思路和用語(yǔ)，傻練不行，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)思考和總結(jié)！

4：要做狡猾的應(yīng)試者，硬上不行！

理科生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，要學(xué)會(huì)“變通”要頭腦靈活，但“狡猾的應(yīng)試者”，也并非是投機(jī)取巧，而是“知己知彼”！因語(yǔ)文不同于理科，這就注定了我們做題時(shí)，可以“模糊”地解決問(wèn)題。語(yǔ)文考試中，很多只是參考答案，許多問(wèn)題只要答到要點(diǎn)，言之成理即可。所以，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，要活學(xué)活用，硬上不行，要懂得方法，要學(xué)會(huì)拋棄固定和呆板的理科思維，從而成為一名“狡猾的應(yīng)試者”！