無(wú)錫中考物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——學(xué)大教育

學(xué)大教育簡(jiǎn)介

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國(guó)127個(gè)城市設(shè)有621所學(xué)習(xí)中心。

作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，借助智能化科技力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。未來(lái)，學(xué)大教育將在“教研 ”戰(zhàn)略的賦能下，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，并始終以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)教育改革，爭(zhēng)做社會(huì)貢獻(xiàn)”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

適用人群

1、中考物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不錯(cuò)的中考生

2、想要在中考物理中脫穎而出的中考生

涉及知識(shí)點(diǎn)

一 聲學(xué)知識(shí)壓軸題

考點(diǎn)1 探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件

考點(diǎn)2 區(qū)分聲音的特性、超聲波和次聲波的特點(diǎn)

考點(diǎn)3 有關(guān)噪聲的危害和控制問題

考點(diǎn)4 有關(guān)聲的應(yīng)用問題

二 光學(xué)知識(shí)壓軸題

考點(diǎn)1 光的直線傳播

考點(diǎn)2 平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用

考點(diǎn)3 探究光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)

考點(diǎn)4 凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用

考點(diǎn)5 凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

考點(diǎn)6 眼睛的成像機(jī)理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成與矯正三 物質(zhì)的形態(tài)與變化壓軸題

考點(diǎn)1 關(guān)于溫度計(jì)的讀數(shù)技巧

考點(diǎn)2 物態(tài)變化識(shí)別技巧

考點(diǎn)3 分析物態(tài)變化圖像的技巧

考點(diǎn)4 沸騰現(xiàn)象及沸騰特點(diǎn)

四 質(zhì)量與密度壓軸題

考點(diǎn)1 質(zhì)量的概念及質(zhì)量的估測(cè)

考點(diǎn)2 用天平測(cè)物體的質(zhì)量

考點(diǎn)3 物體密度的測(cè)量

考點(diǎn)4 有關(guān)密度的計(jì)算題

五 運(yùn)動(dòng)和力壓軸題

考點(diǎn)1 探究“運(yùn)動(dòng)和力”的關(guān)系

考點(diǎn)2 利用慣性知識(shí)分析解答問題

考點(diǎn)3 平衡力的識(shí)別

考點(diǎn)4 關(guān)于二力平衡條件的探究

考點(diǎn)5 影響摩擦力大小的因素

六 固體、液體壓強(qiáng)壓軸題

考點(diǎn)1 探究壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)

考點(diǎn)2 利用p=FS求壓強(qiáng)

考點(diǎn)3 研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的特點(diǎn)

考點(diǎn)4 液體壓強(qiáng)、壓力的計(jì)算

七 浮力壓軸題

考點(diǎn)1 探究影響浮力大小的因素

考點(diǎn)2 用物體的浮沉條件解答問題

考點(diǎn)3 有關(guān)浮力的綜合計(jì)算

考點(diǎn)4 利用浮力求物質(zhì)的密度

八 簡(jiǎn)單機(jī)械壓軸題

考點(diǎn)1 杠桿力臂的作圖、杠桿**省力的判斷方法

考點(diǎn)2 杠桿平衡條件的應(yīng)用

考點(diǎn)3 組裝滑輪組的方法

考點(diǎn)4 機(jī)械效率的計(jì)算方法

九 電流和電路壓軸題

考點(diǎn)1 串、并聯(lián)電路的識(shí)別方法

考點(diǎn)2 電路圖與實(shí)物圖的互化

考點(diǎn)3 設(shè)計(jì)電路圖

考點(diǎn)4 電流表的連接

十 電壓和電阻壓軸題

考點(diǎn)1 電流和電壓的關(guān)系，電壓表的正確使用

考點(diǎn)2 用電壓表和電流表判斷電路故障

考點(diǎn)3 串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的運(yùn)用

考點(diǎn)4 滑動(dòng)變阻器的連接及阻值變化的判斷

十一 歐姆定律壓軸題

考點(diǎn)1 電流與電壓、電阻的關(guān)系

考點(diǎn)2 歐姆定律的應(yīng)用

考點(diǎn)3 動(dòng)態(tài)電路的分析

考點(diǎn)4 應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算

十二 電功率壓軸題

考點(diǎn)1 電能表的使用及應(yīng)用電能表測(cè)定家用電器電功率的方法

考點(diǎn)2 燈泡亮度的比較方法

考點(diǎn)3 串、并聯(lián)電路中電功率的求解

考點(diǎn)4 多擋位電熱器的計(jì)算

考點(diǎn)5 電功率的綜合計(jì)算題

十三 電磁轉(zhuǎn)換及其應(yīng)用壓軸題

考點(diǎn)1 關(guān)于磁感線問題的解答

考點(diǎn)2 通電螺線管問題的解答

考點(diǎn)3 關(guān)于電磁鐵磁性強(qiáng)弱的探究

考點(diǎn)4 關(guān)于探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象題目的解答

十四 熱量、熱效率計(jì)算壓軸題

考點(diǎn)1 區(qū)分溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系

考點(diǎn)2 探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)

考點(diǎn)3 比熱容的計(jì)算

考點(diǎn)4 熱機(jī)效率綜合題的計(jì)算

十五 選擇壓軸題

考點(diǎn)1 直接判斷法

考點(diǎn)2 極端值法

考點(diǎn)3 篩選法

考點(diǎn)4 代入法（驗(yàn)證法）

考點(diǎn)5 推理判斷法

十六 填空壓軸題

考點(diǎn)1 基本知識(shí)法

考點(diǎn)2 定量計(jì)算法

考點(diǎn)3 體驗(yàn)法

考點(diǎn)4 分析法

十七 綜合計(jì)算壓軸題

考點(diǎn)1 密度、壓強(qiáng)與浮力綜合計(jì)算題解題技法

考點(diǎn)2 速度、功、功率與機(jī)械效率綜合計(jì)算題解題技法

考點(diǎn)3 電學(xué)綜合計(jì)算題解題技法

考點(diǎn)4 電熱綜合計(jì)算題解題技法

考點(diǎn)5 力、電綜合計(jì)算題解題技法

考點(diǎn)6 力、電、熱綜合計(jì)算題解題技法

課程特色  

1、與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新

緊扣時(shí)代脈搏，精心挑選內(nèi)容；注重方法、技巧、規(guī)律總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。

2、解題技巧選取，典型實(shí)用

篩選典型習(xí)題，突出實(shí)用，按照先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先基礎(chǔ)后綜合的順序排列，有利于循序漸進(jìn)地掌握各種解題方法。

3、貫穿學(xué)法，思維升華

在訓(xùn)練過程中，適時(shí)總結(jié)方法規(guī)律，優(yōu)化思維模式，跨越思維誤區(qū)，并科學(xué)地配以真題訓(xùn)練，**完整的答案和縝密的解析，提升思維的高度和應(yīng)用知識(shí)的能力，形成正確而巧妙的解題思路。

4、方法導(dǎo)學(xué)，突出規(guī)律，提高效率

強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，突出巧學(xué)妙記，學(xué)法點(diǎn)撥，注重總結(jié)規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的原則，力求講解透徹，授之以漁，全面提升考生的綜合技能。

課程解決方案-四步復(fù)習(xí)

我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)介紹

1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)流程

個(gè)性化輔導(dǎo)模式由學(xué)大教育首次提出。“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套 適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。

一對(duì)一輔導(dǎo)模式

一對(duì)一輔導(dǎo)效果

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)的效果可以兼顧到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，因材施教得到很好的教育發(fā)展：

1、一對(duì)一輔導(dǎo)可促進(jìn)學(xué)校教育個(gè)性化發(fā)展

學(xué)校教育 大的缺陷是缺乏個(gè)性化，無(wú)視人的個(gè)性存在和人與人之間的差異，學(xué)校教育模式下無(wú)論是老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容或課程、教育裝備和教學(xué)管理等都是標(biāo)準(zhǔn)化的、劃一性的。這樣的直接后果就是嚴(yán)重制約人創(chuàng)造性和自我個(gè)性化的發(fā)展，把人都教育成從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。

2、一對(duì)一輔導(dǎo)促進(jìn)家庭教育專業(yè)化發(fā)展

家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育等一切教育的基礎(chǔ)，一個(gè)人的教育成長(zhǎng)和未來(lái)成就很大程度上取決于家庭教育而不是學(xué)校教育或社會(huì)教育。但是，家庭教育千姿百態(tài)、各不相同，但是家庭教育普遍性的問題是缺乏專業(yè)的教育知識(shí)、教育手段、教育方法和教育資源，這樣的直接后果就是不同的人由于家庭教育環(huán)境的不同，將影響一生。而一對(duì)一輔導(dǎo)將有效彌補(bǔ)家庭教育專業(yè)化不足的弊端。

3、一對(duì)一輔導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)教育系統(tǒng)化發(fā)展

社會(huì)教育非常靈活，但是又無(wú)所不在，社會(huì)教育的 大缺陷就是系統(tǒng)性缺乏，而一對(duì)一輔導(dǎo)完全可以彌補(bǔ)社會(huì)教育系統(tǒng)性缺乏的弊端。

無(wú)錫學(xué)大師資介紹

小學(xué)老師

初中老師

高中老師

企業(yè)環(huán)境

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