西語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展示
1、新東方教育
2、新通教育
3、歐風(fēng)教育
4、鑫源教育
5、易學(xué)教育
6、啟德教育
7、森淼教育機(jī)構(gòu)
8、環(huán)球教育機(jī)構(gòu)
9、朗閣教育
10、新航道教育機(jī)構(gòu)
以上排名不分前后，信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集，僅供參考！
學(xué)習(xí)西班牙語的好處
在這個(gè)時(shí)代，要說學(xué)什么吃香，那西班牙語受很多人肯定，隨中國與修西歐國家，尤其是西語國家之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的不斷擴(kuò)大，可以說，會(huì)西班牙語，那職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力將翻倍。打一個(gè)形象的比方，在英語同樣好的條件下，如果有100個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位，懂日語的可能有50人，而西班牙語則幾乎沒有人與你競(jìng)爭(zhēng)。
新通西語課程系統(tǒng)
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西班牙語A1小班課 |
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適合人群 |
零起點(diǎn)學(xué)員，希望達(dá)到A1水平，西班牙語區(qū)旅行或者生活的學(xué)生。 |
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課程時(shí)長 |
180 課時(shí) |
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課程收獲 |
1.能理解并運(yùn)用熟悉的、與自己喜好有關(guān)的，且具體的表達(dá)方式和非?；A(chǔ)的語句； 2.可以介紹或詢問、回答自己或他人有關(guān)個(gè)人的訊息，例如居住地、人際關(guān)系、所有物； 3.對(duì)于他人緩慢而清晰的對(duì)談，能以簡(jiǎn) 單的方式產(chǎn)生反應(yīng)。 |
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西班牙語A2小班課 |
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適合人群 |
有A1水平學(xué)員，希望達(dá)到A2水平和生活工作中初級(jí)溝通的學(xué)生。 |
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課程時(shí)長 |
180 課時(shí) |
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課程收獲 |
1.能理解8常生活中常用語句。如:有關(guān)家庭、朋友、工作、購物和周圍事物等； 2.能在簡(jiǎn) 單而常見的情境中通 過直接交流表達(dá)自己對(duì)熟悉事物的意見； 3.能根據(jù)需要用簡(jiǎn) 單的語句描述背景、教育情況、周圍環(huán)境及其他話題。 |
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西班牙語B1小班課 |
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適合人群 |
1、有A2的水平學(xué)員，希望達(dá)到西班牙語B1水平； 2、想要在外貿(mào)企業(yè)通過西班牙語的提升能夠有更好的發(fā)展和西班牙語使用者中度溝通的學(xué)生。 |
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課程時(shí)長 |
240課時(shí) |
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課程收獲 |
1.能用清楚并標(biāo)準(zhǔn)的語言闡述各類話題，有關(guān)工作、學(xué)校、愛好等； 2.在國外旅行時(shí)能自如地應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各類一般情況； 3.在談到感興趣和熟悉的話題時(shí)，能簡(jiǎn)明、連貫地表達(dá)自己的意思； 4.能講述經(jīng)歷的事件或描述夢(mèng)想、希望和目標(biāo)，并簡(jiǎn)要地闡明和論證計(jì)劃和意見。 |
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西班牙語B2小班課 |
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適合人群 |
具有B1西語水平的學(xué)員，希望達(dá)到西班牙語B2水平； |
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課程時(shí)長 |
150課時(shí) |
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課程收獲 |
1.可以與以西語為母語的人毫不費(fèi)力地進(jìn)行交流； 2.能夠用西語積極地參加自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)性討論； 3.能夠使用西語針對(duì)廣泛的題材寫出清楚、詳盡的文件； 4.能夠理解比較復(fù)雜的書面文件及內(nèi)容； 5.在多人的交談中能夠自然流利地表達(dá)自己的意見。 |
新通西語課程特色
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提前預(yù)習(xí)視頻
以**動(dòng)畫的方式預(yù)習(xí)課程內(nèi)容結(jié)合APP提前完成對(duì)應(yīng)練習(xí)，讓課堂時(shí)間更高效發(fā)揮
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中外教情景互動(dòng)課程
雙向視頻互動(dòng)課程，學(xué)員和教師實(shí)時(shí)練習(xí)溝通，純語言環(huán)境下**掌握語言
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在線課后作業(yè)
在線互動(dòng)復(fù)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)幫助學(xué)員進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果；優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)每天進(jìn)步看得見
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24小時(shí)老師答疑
在線答疑，幫助學(xué)生有任何學(xué)習(xí)問題都能獲得專業(yè)老師的解答。
學(xué)習(xí)西班牙語的技巧
要學(xué)習(xí)音節(jié)的劃分，你可以聽?zhēng)в袔в懈柙~的西班牙語的歌。注意發(fā)音中的重音。有時(shí)錯(cuò)誤的重音也會(huì)導(dǎo)致詞義錯(cuò)誤。例如，Papa（馬鈴薯）的重音部分在第一個(gè)音節(jié)上，而Papá（父親）的重音部分在第二個(gè)音節(jié)上，犯錯(cuò)誤不是什么大笑話。根據(jù)發(fā)音規(guī)則重讀的單詞不需要注意重讀音節(jié)上的發(fā)音符號(hào)。如果他們不遵守發(fā)音規(guī)則，例外情況需要注意重音音節(jié)上的發(fā)音符號(hào)。因?yàn)橥粋€(gè)單詞有不同的發(fā)音和意思，所以必須在書中標(biāo)出。
新通教育簡(jiǎn)介
新通教育首創(chuàng)“360°成長規(guī)劃”，為中國學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)涵蓋“語言培訓(xùn)—國際學(xué)術(shù)課程—海外游學(xué)—咨詢—方案規(guī)劃—入學(xué)及簽證申請(qǐng)—海外延續(xù)服務(wù)—就業(yè)求職指導(dǎo)”等服務(wù)在內(nèi)的一站式、系統(tǒng)化、全方位的國際教育服務(wù)體系，彌補(bǔ)了各個(gè)階段的斷層。為中國學(xué)子在接受海外教育之前，提供了更長期的教育規(guī)劃、更充分的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、更完善的個(gè)性拓展及人格塑造，有效地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，極大地提高了學(xué)子們申請(qǐng)和未來就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
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