西班牙語課程
科學課程體系,助你成為地道西語通
點擊咨詢來源:教育聯展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-05
西班牙語課程科學課程體系,助你成為地道西語通點擊咨詢?yōu)槭裁匆獙W西班牙語?從目前的西班牙對外政策可以看到,西班牙對發(fā)展同中國的多方面關系非常重視,經過3年共同籌劃和醞釀,中國--西班牙論壇于2004年7
從目前的西班牙對外政策可以看到,西班牙對發(fā)展同中國的多方面關系非常重視,經過3年共同籌劃和醞釀,中國--西班牙論壇于2004年7月7日在北京啟動。論壇的中方主席為前全國政協副主席胡啟立,西方主席則由前國際奧委會主席薩馬蘭奇擔任。我們有理由相信中西之間的文化、教育、經貿、藝術的交流與合作即將全面深入地展開,學習西班牙語言 了解西班牙文化,融入中西經濟的大潮已經勢不可擋。學習西班牙語到西班牙留學的優(yōu)勢已經清晰地顯現在我們面前。
泓暢外語 課程優(yōu)勢
交際場景主題教學,課堂生動實用,所授知識與當地學習生活緊密相連。在打好語法基礎的前提下同樣注重聽口練習,保證學員在與教師和同學的互動中成為課堂的主人。
專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學工作經歷、母語級別語言水平。與學生學習路徑相同。每周定期教研磨課,關注教學質量。
線下沉浸式學習氛圍,品質學習環(huán)境,有伴同行,事半功倍。線上打破空間的限制,“云教室”平臺師生同框面對面實時互動,無限次回放鞏固所學知識。
OMO教學模式為每一位學員配置了不同學習內容,將系統化的知識碎片化學習吸收,將碎片化的知識系統化梳理。滿足學員個性化學習需求。
對單詞的了解
單詞是學習語言的基礎,對單詞的了解程度決定了你對句意的把握。模糊記憶一些詞匯的含義,就容易導致理解錯誤,比如單純記得llamar是叫喊的意思,把llama當成它的名詞形式,從而忽略在這里是火焰的意思。
西班牙語基礎語音入門,西班牙語的主要語法結構,常用動詞的陳述式現在時變位、簡單的復合句等語法知識。
想要去西國留學,卻無從下手的你。對西語有濃厚興趣,卻毫無基礎的你。對西語略知一二,卻未曾系統學習過的你。想要提升工作才干,卻對西語百無一能的你。
掌握西語語音知識及發(fā)音規(guī)則,做到精準發(fā)音;掌握2000左右西語初級詞匯;了解西語語法常識性概念,掌握A1階段的語法;學生在此階段結束后能夠理解非常簡短、簡單的文字,能夠逐句進行閱讀,能夠理解基本的和常見的名稱、單詞和短語,必要時需要重讀。語言使用者能夠理解語速緩慢、發(fā)音清晰、有一定停頓的使其能夠領會含義的口語表達。語言使用者能夠用簡單零散的語句以書面的形式索取和提供個人信息。語言使用者能夠提問和回答與即時需求或者日常話題相關的常見問題,以及用簡單零散的語句對人物和地點進行簡單的描述運用簡單句進行日常表達。
簡單過去時、肯定命令式的用法,西班牙及拉美各國的基礎文化知識總結,A1-A2語法點,梳理語法體系,強化基礎知識,提升綜合能力。
想要去西國留學,卻無從下手的你。對西語有濃厚興趣,卻毫無基礎的你。對西語略知一二,卻未曾系統學習過的你。想要提升工作才干,卻對西語百無一能的你。
掌握3000左右西語初級詞匯;能夠做一些簡短的對話,可以寫簡短的句子和留言;西班牙及拉美各國的基礎文化知識;能夠在社會環(huán)境中進行交流,建立簡單對話。學生在此階段結束后能夠理解用常見和日常詞匯書寫的有關日常生活或者工作方面的簡短、簡單的文章。語言使用者能夠理解發(fā)音清晰、語速緩慢與生活工作所需(非?;镜膫€人和家庭相關信息、購物、居住地、就業(yè))相關的口語表達。語言使用者能夠就與即時需要相關的話題寫便條、短消息和簡單的句子,用常用連接詞進行連接。語言使用者能夠完成要求基本和直接信息交換的簡單和習慣性的任務的溝通;能夠運用較少的句子表達個人觀點,進行簡單的陳述,描述人物、生活環(huán)境、日常活動以及喜歡的事物。
在B1課程搭建的語法框架基礎上,深入講解某些疑難語法點;日常教學拓展詞匯量,使學生能夠閱讀常規(guī)報刊雜志中的絕大部分內容并正確理解其意思;能理解文章所想要表達的重點,并能夠在自己的專業(yè)領域內參與技術性的討論;練習書寫較為正式的文章,能夠在無輔助的情況下用詞準確、邏輯正確地寫出生活所需的應用文;深入了解西語國家文化,培養(yǎng)學員綜合文化素養(yǎng)。
完成西班牙語B1級課程的學員。西語水平達到歐標B1的學員。計劃在西語國家申請研究生的學員。計劃將西語作為工作語言并有一定基礎的學員。
掌握8000左右西語中高級詞匯;能就時事新聞展開話題并對不同的可能性做出利弊分析;能自然流利地和母語使用者進行互動、執(zhí)筆較長篇文章。學生在此階段結束后能夠獨立快速閱讀不同類型的文章和論題,適應各種閱讀題材;有廣泛的閱讀詞匯量,但面對不常見的習慣用語時仍會有一些困難。語言使用者能夠理解各種類型的口語表達,包括就與個人、社會、學術或者職業(yè)生活相關的常見或者不常見話題展開的面對面談話和演講;能夠理涉及具體或者抽象話題的語言復雜的演講的主題思想,包括其專業(yè)內的技術層面。語言使用者在處理各種類型的話題時,能夠傳遞信息,有效地表達自己的觀點,與他人的觀點建立聯系;能夠書寫觀點清晰且復雜的文章。語言使用者能夠清晰且詳細描述和介紹各種與日常生活、學術、專業(yè)或者休閑相關的話題,以充足的解釋和論據提出并論證自己的觀點;能夠流利準確且語法得當地有效發(fā)表言論,清楚區(qū)分各觀點之間的聯系。
深入講解A1和A2階段的語法點,并借助各語法點之間的聯系結構完整的西語語法框架。學生在此階段結束后具備所有必備的西語語法知識;能聽懂含有少量生詞、正常語速的常見題材。在普通口頭交際中,能準確理解對話者的表達意圖,對一般社會與生活題材能進行簡明地交流;能夠連貫清楚地表達自己的意思,并簡要地闡述觀點;能借助詞典讀懂常見題材的文章,掌握閱讀的基本技巧;練習日常文體的書寫,是文章內容連貫,層次清楚,無重大語法錯誤;會運用復合句,表達符合書面語的要求。
完成西班牙語A級課程的學員。西語水平達到歐標A2的學員。計劃通過西班牙語專業(yè)四級的西語專業(yè)學生。計劃參加研究生入學考試,并將西語作為二外考試的有基礎的學員。計劃去西語國家繼續(xù)學習語言的學生。
掌握5000左右西語中級詞匯;表述日常相關事宜,有能力技巧性地討論過去時及將來時;可以就熟悉或感興趣的主題,寫—篇簡單緊湊的文章。學生在此階段結束后能夠閱讀有關具體事實及其專業(yè)相關話題的簡單文章,理解水平符合要求。語言使用者能夠理解與日常工作、學業(yè)生活或者休閑相關的清晰的、用標準語演講的主題思想,包括簡短的敘述或者有復雜論證句子的長篇言論,話題為人熟知而且論述帶有明確的標記。語言使用者能夠書寫信件和個人筆記以索取或者傳送即時的、簡單的信息,以及就具體的或抽象的話題發(fā)表現點;能夠將較短的元素按照結構順序連接起來,書寫簡單的銜接緊湊的文章。語言使用者能夠應對大多數的旅行情境,說明遇到的問題,談論一般的話題或者感興趣的話題以及相對抽象文化方面的話題(電影、書籍、音樂等)﹔能夠組織語言,用簡潔的語言十分流利且自信地表達自己的觀點。
經常練習口語:西班牙語是一種非常適合開口說的語言。不要害怕犯錯誤,勇敢地說出來。找一個語言伙伴,或者加入一個語言學習群體,定期進行對話練習。你會發(fā)現,通過不斷練習,口語能力會有顯著提升。文化理解與應用:語言是文化的載體。了解西班牙和拉丁美洲的文化、歷史和風俗習慣,不僅能讓你更好地理解語言,還能增加學習的趣味性。通過參加文化活動、品嘗美食、了解節(jié)慶,你會對西班牙語有更深的體會。
西班牙語學習
適合人群:對西班牙語有濃厚興趣的零基礎學員;曾經接觸過西班牙語入門學習的學員。
授課內容:泓暢西班牙語教師擁有科學獨特的教學方式,從發(fā)音開始,聽說讀寫全部學習,幫助學生在掌握基本語法同時,掌握西班牙語日常簡單的表達。初級班將接觸到西班牙語簡單的閱讀、聽力理解及會話表達,并且對西班牙以及拉美文化相關知識也有一定了解。
適合人群:完成西班牙語初級課程的學員;西班牙語專業(yè)大一以上水平的學員。
授課內容:老師將進一步講授學生西班牙語語法,使學生掌握不同情景的會話。課程增加西班牙語授課比例,使學生在學習的過程中不斷熟悉語言使用的情景,循序漸進掌握西班牙語的運用。
適合人群:完成西班牙語初中級課程的學員;西班牙語專業(yè)大二以上水平的學員。
授課內容:在高級課程中,學生的詞匯量將得到大幅增強。在老師的幫助下,學生學習到的語法和句型,會使用更多不同的表達方法。課程增加西班牙語授課比例,使學生在學習的過程中不斷熟悉語言使用的情景,循序漸進掌握西班牙語的運用。
適合人群:對西班牙語有濃厚興趣的零基礎學員;赴西班牙讀書的學員;曾經接觸過西班牙語入門學習的學員等。
授課內容:該課程從語音、語法、聽說、閱讀、寫作等多維度來講授西班牙語初級、中級、高級的課程知識,為進入西班牙語各類考試的學習打下良好的基礎,在考試中游刃有余。
尋找語言伙伴:和母語為西班牙語的人交流可以提高你的口語表達能力,并且有助于更快地適應語言的語調和用法。你可以通過語言交換平臺或者加入語言學習群體來找到語言伙伴。
根據中國學員特點和課程層次,配置合理中外教比例---讓語法和口語聽力同步。專業(yè)西班牙語高級教師,是你學習質量的充分保障---令你更有興趣學習西語。
小班授課,保障教學質量,教學聲情并茂---讓人人能開口。開設課程---西語基礎班、考級班、VIP班、出國留學班、口語班、寒暑假班、企業(yè)培訓班等。
所學課程一期沒學會,符合考勤可以免費重聽---如果你想學,保證你學好。定期舉行“免費答疑輔導”---專業(yè)教師可針對所學疑問,掃清一切學習障礙。
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