雅思閱讀詞匯量不夠怎么辦
很多學生都會可憐兮兮的跑來問我：老師，詞匯量不夠，腫么辦？
我當時真想把他／她揉成一團，一鼓作氣丟出去（像扔保齡球一樣??）；想拿高分的話，老老實實滾回去背單詞。而且….現(xiàn)在不背單詞的話，出國了上課聽不懂，看不懂，寫不出來；出去買個漢堡還用身體語言（bodylanguage）的話，別說我是你老師。
可是，抵不住學生可耐無辜的求助眼神，還是拿出了"雅思閱讀閱讀黑暗料理－結構法。（此方法適用于句子題）
什么是結構法呢？結構法既對比題目和原文的結構。也就是說，雅思閱讀考察考生的詞匯量和句子理解，會把原文句子進行改動－比如單詞換掉，句式換掉。就像一個人，換了新衣服，但是身材還是不變的。
我們以劍橋真題4 obtaininglinguisticdata（獲得語言信息）為例
對比兩句話的結構（假設我們大部分單詞都不認識的情況）
題目和原文中都有to…相同的結構，以及to后面都是動詞組（commenton/makestatementabout）動詞組中間都穿插有修飾詞（objectively／unbiased）
對比之下，這兩句話結構基本重合，答案便是frequencyofusage。
再舉例（細節(jié)配對題）劍橋真題8，achronicleoftimekeeping(時間記錄的編年史)
Questions5-8
Lookatthefollowingevents(Questions5-8)andthelistofnationalitiesbelow.
Matcheacheventwiththecorrectnationality,A-F.
Writethecorrectletter,A-F,inboxes5-8onyouranswersheet.
5 Theydevisedacivilcalendarinwhichthemonthswereequalinlength.
6 Theydividedthedayintotwoequalhalves.
7 Theydevelopedanewcabinetshapeforatypeoftimekeeper.
8 Theycreatedacalendartoorganisepubliceventsandworkschedules.
對比上下兩句話，發(fā)現(xiàn)都有calendar原詞和todo結構（假設單詞幾乎都不認識的情況）而且全文其他定位的句子并沒有這樣類似的結構，那么可以比較肯定地在8題那寫下答案A.
總而言之，結構法在大部分句子題中還是比較好用的，大家可以在平常做題的時候作為輔助做法。但是還是希望烤鴨們能夠把基礎打扎實，以掌握單詞替換,意思理解為主要目標。這樣才能夠自信而有底氣的迎接美好的留學生活，沖吧，烤鴨們！
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