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大數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時間: | 編輯:佚名

一談到大數(shù)據(jù)技術(shù),很多人首先想到的是數(shù)學(xué),我覺得是因為數(shù)字在數(shù)學(xué)體系中穩(wěn)固的位置吧,而大數(shù)據(jù)技術(shù)也和數(shù)學(xué)緊緊地結(jié)合在一起。今天千鋒互聯(lián)向大家介紹大數(shù)據(jù)中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。    

大數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)

1.概率論與數(shù)理統(tǒng)計:  

這部分與大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)的關(guān)系非常密切,條件概率、獨立性等基本概念、隨機變量及其分布、多維隨機變量及其分布、方差分析及回歸分析、隨機過程(特別是Markov)、參數(shù)估計、Bayes理論等在大數(shù)據(jù)建模、挖掘中就很重要。大數(shù)據(jù)具有天然的高維特征,在高維空間中進行數(shù)據(jù)模型的設(shè)計分析就需要一定的多維隨機變量及其分布方面的基礎(chǔ)。Bayes定理更是分類器構(gòu)建的基礎(chǔ)之一。除了這些這些基礎(chǔ)知識外,條件隨機場CRF、隱Markov模型、n-gram等在大數(shù)據(jù)分析中可用于對詞匯、文本的分析,可以用于構(gòu)建預(yù)測分類模型。  

當(dāng)然以概率論為基礎(chǔ)的信息論在大數(shù)據(jù)分析中也有一定作用,比如信息增益、互信息等用于特征分析的方法都是信息論里面的概念。  


2.線性代數(shù):  

這部分的數(shù)學(xué)知識與大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)的關(guān)系也很密切,矩陣、轉(zhuǎn)置、秩塊矩陣、向量、正交矩陣、向量空間、特征值與特征向量等在大數(shù)據(jù)建模、分析中也是常用的技術(shù)手段。  

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)中,許多應(yīng)用場景的分析對象都可以抽象成為矩陣表示,大量Web頁面及其關(guān)系、微博用戶及其關(guān)系、文本集中文本與詞匯的關(guān)系等等都可以用矩陣表示。以矩陣為基礎(chǔ)的各種運算,如矩陣分解則是分析對象特征提取的途徑,因為矩陣代表了某種變換或映射,因此分解后得到的矩陣就代表了分析對象在新空間中的一些新特征。所以,奇異值分解SVD、PCA、NMF、MF等在大數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用是很廣泛的。  


3.優(yōu)化方法:  

模型學(xué)習(xí)訓(xùn)練是很多分析挖掘模型用于求解參數(shù)的途徑,基本問題是:給定一個函數(shù)f:A→R,尋找一個元素a0∈A,使得對于所有A中的a,f(a0)≤f(a)(zui小化);或者f(a0)≥f(a)(zui大化)。優(yōu)化方法取決于函數(shù)的形式,從目前看,優(yōu)化方法通常是基于微分、導(dǎo)數(shù)的方法,例如梯度下降、爬山法、zui小二乘法、共軛分布法等。  


4.離散數(shù)學(xué):  

它是所有計算機科學(xué)分支的基礎(chǔ),自然也是大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。


由于經(jīng)濟增長有限,國家在未來10年甚至更長的時間內(nèi),一個新的經(jīng)濟增長點是來自于科技的增長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些增長,以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)的增長,一定離不開人才的培養(yǎng),企業(yè)有大量的資金投入到這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域,同樣也會需要大量的人才去做這樣的工作,那么這些人才就是我們今天講到的IT人才或DT人才,這是千鋒培訓(xùn)的主戰(zhàn)場。那么為什么要選擇千鋒大數(shù)據(jù)開發(fā)培訓(xùn)呢? 

大數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)

千鋒面向的是全棧式人才培養(yǎng),不只是教你大數(shù)據(jù)基礎(chǔ),因為大數(shù)據(jù)技術(shù)是需要有一定的技術(shù)基礎(chǔ)的,你必須要在學(xué)完傳統(tǒng)的IT開發(fā)技術(shù)之上,我們再去對IT系統(tǒng)進行一些改造和升級,來做一些大數(shù)據(jù)的開發(fā)。  所以千鋒的核心優(yōu)勢就是基于6年中積累的成熟的IT技術(shù)基礎(chǔ)的課程產(chǎn)品,這些IT技術(shù)基礎(chǔ)的課程產(chǎn)品里面,千鋒培養(yǎng)出的學(xué)員既參加了基礎(chǔ)的培訓(xùn),又參加了大數(shù)據(jù)課程的培訓(xùn),是一個全棧式的人才培養(yǎng),而不是基于一點的人才培訓(xùn)


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