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南京德語(yǔ)培訓(xùn)哪家好

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的關(guān)系 學(xué)德語(yǔ)的寶寶們常會(huì)羨慕那些已經(jīng)能同德國(guó)人順暢交談的學(xué)習(xí)者,心中默念本座何日也修到這般境界。但是內(nèi)行看門(mén)道,能夠與母語(yǔ)者無(wú)障礙溝通無(wú)疑是一個(gè)炫酷的技能,但絕不能證明某人的德語(yǔ)就一定漂亮扎實(shí)。本科二年級(jí)的基德老師曾告誡我:“讀寫(xiě)永遠(yuǎn)是聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)?!焙髞?lái)我的個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)證明此言不虛。

南京德語(yǔ)培訓(xùn)哪家好

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的關(guān)系


學(xué)德語(yǔ)的寶寶們常會(huì)羨慕那些已經(jīng)能同德國(guó)人順暢交談的學(xué)習(xí)者,心中默念本座何日也修到這般境界。但是內(nèi)行看門(mén)道,能夠與母語(yǔ)者無(wú)障礙溝通無(wú)疑是一個(gè)炫酷的技能,但絕不能證明某人的德語(yǔ)就一定漂亮扎實(shí)。本科二年級(jí)的基德老師曾告誡我:“讀寫(xiě)永遠(yuǎn)是聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)?!?/strong>后來(lái)我的個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)證明此言不虛。


語(yǔ)言用進(jìn)廢退乃是常識(shí)。而接觸、運(yùn)用德語(yǔ)多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,讀寫(xiě)能力無(wú)論進(jìn)步還是退化都比較慢,而聽(tīng)說(shuō)能力則恰好相反。一個(gè)讀寫(xiě)功夫扎實(shí)、內(nèi)功深厚的學(xué)習(xí)者,其聽(tīng)說(shuō)能力絕不一定強(qiáng),但他只要有心稍加練習(xí),聽(tīng)說(shuō)能力就能夠在短期內(nèi)迅速提高。與之相反,一個(gè)一開(kāi)始就沒(méi)有打好讀寫(xiě)基礎(chǔ),只重聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐的學(xué)習(xí)者,他的德語(yǔ)溝通能力在短期內(nèi)可能很強(qiáng),可以和母語(yǔ)者侃侃而談,但只要脫離語(yǔ)言環(huán)境幾個(gè)月,其語(yǔ)言能力會(huì)迅速退步,而且很難撿回來(lái)。

 

下面談?wù)勔恍┨岣咦x寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)能力的策略和技巧:

 

閱讀——基礎(chǔ)即王道


堅(jiān)持精讀是培養(yǎng)閱讀能力的重中之重,高校德語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)的所謂“基礎(chǔ)德語(yǔ)”和“高級(jí)德語(yǔ)”課程,其本質(zhì)上都是精讀課,課堂上老師帶著同學(xué)們對(duì)著篇幅很短的,但句式復(fù)雜的文章,死摳語(yǔ)法詞法細(xì)節(jié),講解各種句式和用法。建議所有希望把德語(yǔ)學(xué)扎實(shí)的同學(xué),花一些時(shí)間和精力,吃透一本語(yǔ)法書(shū),然后在此前提下堅(jiān)持一段時(shí)間的精讀練習(xí),要把每一篇文章讀到?jīng)]有生詞,沒(méi)有不清楚的句子和結(jié)構(gòu),沒(méi)有不明白的語(yǔ)法。只要堅(jiān)持小半年,你絕對(duì)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不光詞匯量是蹭蹭往上漲,遇到各種長(zhǎng)難句還一點(diǎn)兒也不怵。


南京德語(yǔ)培訓(xùn)哪家好


精讀有助于夯實(shí)語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ),而泛讀則有助于閱讀速度的提高和語(yǔ)感的培養(yǎng)。建議大家選擇自己感興趣的文章做泛讀,篇幅可以長(zhǎng)一點(diǎn),難度應(yīng)該略低于當(dāng)前在啃的精讀文章。


精泛讀結(jié)合是一個(gè)值得推薦的方法,但閱讀能力的提高仍非一朝一夕之功,需要學(xué)習(xí)者持之以恒。因?yàn)殚喿x主要涉及的兩個(gè)方面——語(yǔ)法和詞匯,都不是能夠短期速成的。


泛讀推薦:


《德語(yǔ)閱讀教程》系列 (上海外語(yǔ)教育出版社) 適合人群:德語(yǔ)B1水平以上/德語(yǔ)專業(yè)大二、大三


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