國際小學
課程方向 IGCES GCE A-Level
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-06-02
導語概要
深圳曼徹斯通城堡學校MORE>>深圳曼徹斯通城堡學校辦學特色學校主要教學語言是英語，其中一至九年級學生將學習英國國家教育課程，及精心設計的中文課程。十至十三年級學生將進行IGCSE（國際普
深圳曼徹斯通城堡學校
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深圳曼徹斯通城堡學校辦學特色
學校主要教學語言是英語，其中一至九年級學生將學習英國國家教育課程，及精心設計的中文課程。十至十三年級學生將進行IGCSE（國際普通中等教育）及GCE A-level（英國高等教育A級）課程的學習。同時也將提供豐富的體育、藝術。
深圳曼徹斯通城堡學校
校長是前任愛丁堡曼徹斯通城堡學校的校長，在愛丁堡曼徹斯特城堡學校工作了20年。
升學指導顧問是前任愛丁堡曼徹斯通城堡學校副校長，在愛丁堡堡曼徹斯特城堡學校工作40年之久，擁有豐富的升學經(jīng)驗，且與英國知名大學保持良好互動。
師資力量雄厚：92%為外籍教師，絕大部分為英國國籍。83%的曼校教師擁有碩士學歷，其中不乏劍橋等世界知名學府的教育背景，有著豐富的教學背景，絕大部分擁有五年以上海外教學經(jīng)驗。
2020年畢業(yè)生世界百強**錄取率100%，全英TOP30**錄取率100%。
除了學術上的研究，曼徹斯通城堡學校不僅擁有優(yōu)秀的音樂、舞蹈、戲劇、美術教育團隊，也為高品質的課內(nèi)外藝術教育提供各項專業(yè)設施。與英國皇家音樂學院、LAMDA還有著名音樂人合作共同將孩子們的藝術熱情點燃。
曼徹斯通城堡學校雄厚師資
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校監(jiān) Andrew Hunter
Andrew Hunter于1998 年擔任曼徹斯通城堡學校校長職務。
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校長 Chris Lynn
Chris來自愛丁堡，在英國頂尖**巴斯大學獲得教育管理碩士學位。Chris自1991 年以來一直從事教育工作，擁有豐富的教學和管理經(jīng)驗。
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小學校長 Sophie Jane Brooks
Sophie在伯明翰大學攻讀了希臘學和羅馬學的學位，之后在?？巳卮髮W完成了她的教育學研究生課程，專攻小學。
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中學部校長 Daniel Hilton
Daniel在伯明翰大學取得數(shù)學教育學研究生學歷。
曼徹斯通城堡學校年級課程方向
曼徹斯通城堡學校辦學特色
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精英團隊
深圳曼徹斯通城堡學校的教學團隊，超過80%為英國籍教師，所有教師均具有學士以上學歷及英國或國際教師資質認證，同時具有在英國或國際學校豐富任教經(jīng)驗。
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優(yōu)異成績
多年來，曼徹斯通城堡學校保持這極優(yōu)異的教學與體育競技成績，及突出的業(yè)界聲譽。
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完整課程
曼徹斯通城堡學校招收5至18歲的學生。在各個學年階段，學校以創(chuàng)新且嚴謹?shù)膽B(tài)度設計語言課程教學，將東方的嚴謹學習態(tài)度和西方的全民教育精神相融合，讓學生為高等教育做好充分準備。
深圳曼徹斯通課外音樂活動
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聲樂
合唱隊：學校合唱隊（女高音、女低音、男高音和男低音）在我校發(fā)揮重要作用。意向參加合唱隊的學生入隊時無需面試，歡迎感興趣學生報名。校合唱隊為學生提供許多校內(nèi)外大型活動的表演機會，屆時合唱隊成員更有機會在海內(nèi)外進行合唱巡演，合唱隊旨在激發(fā)學生對音樂的熱情，理解音樂非同凡響的魅力與價值。
Schola合唱隊：Schola（女高音、女低音、男高音和男低音）為我校高階合唱隊，聲樂修養(yǎng)與水平較高的學生可在Schola合唱隊體驗更有挑戰(zhàn)性的合唱表演，Schola合唱隊的表演通常為無伴奏式清唱。
Clan合唱隊：Clan合唱隊成員，在教師的指導與幫助下，有每年參加Clan音樂比賽的機會。
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流行樂
搖滾樂隊：每學年，搖滾樂隊的成員在教師的指導與幫助下，有機會在本校進行定期的樂隊表演，更有進行網(wǎng)絡公演的寶貴機會！我校為學生配置**質的藝術設備，如全新的學校錄音室和壯觀的學校禮堂，為廣大學生帶來福祉。
Busker音樂角：Busker音樂角坐落在校園內(nèi)一片優(yōu)雅的室外場地，供學生們課間集會，小伙伴們可以聚在一起休閑娛樂。音樂角內(nèi)配有公用麥克風，校內(nèi)所有成員均可在學校技術員的幫助下使用此麥克風。
音樂技術社：在音樂技術社，學生可以在最新數(shù)字技術的幫助下學習聲音控制與樂曲創(chuàng)作。
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樂器
管弦樂團 & 初級管弦樂團：在學校管弦樂團的活動中，學生有機會演奏各類樂曲，種類廣泛，從電影配樂到經(jīng)典歌曲。兩個樂團的成員每年均有機會在學校重大場合進行樂器演奏。
華樂團：為提升學生欣賞中華傳統(tǒng)文化的意識，學校鼓勵學生積極參與到中華傳統(tǒng)樂器的學習中。
獨奏表演：音樂特長生有機會定期進行各類音樂獨奏表演，在重大場合和音樂會中表演個人才藝。
深圳曼徹斯通城堡學校的年級課程是怎樣的
早期（幼兒園）
MIS幼兒班將使用英格蘭的幼兒預科課程（EYFS）作為基礎，為我們最小的孩子規(guī)劃和提供參與自主的和適當?shù)膶W習經(jīng)驗。
該課程是一種以游戲為基礎的課程，為英格蘭所有5歲以下的兒童設定了教育標準。主要的意義是以孩子為中心的、以游戲為基礎的體驗，鼓勵他們獨立，并讓幼兒有機會成為快樂和自信的學習者。它還為他們提供了在第二年進入一年級之前發(fā)展其語言技能的機會。
EYFS包括七個學習領域。而主要領域包括“溝通和讀寫能力”、“身體發(fā)展”和“個人、社會和情感發(fā)展”，這些被認為是所有其他學習領域的基礎。其他四個具體領域是“讀寫能力”、“數(shù)學”、“理解世界”和“表達藝術和設計”。
MIS的小學
到了小學，孩子們使用一個獨特的組合曼徹斯通城堡學校愛丁堡初級課程、英國國家課程、國際小學課程(IPC)，提供核心科目結構以及創(chuàng)造力、個人發(fā)展和發(fā)展國際思維。
英格蘭的國家課程結構精巧，受到全球數(shù)千所學校的重視。它使您的孩子的進度得到單獨跟蹤，使學校的老師有空去為您的孩子提供他們所需要的支持和挑戰(zhàn)。它還創(chuàng)造了一個環(huán)境，您的孩子可以在其中成為學習旅程不可或缺的一部分。
國際小學課程（IPC）是世界上發(fā)展最快的課程之一，在92個國家/地區(qū)的1,600多所學校中使用。IPC植根于對孩子大腦發(fā)育的理解，為將來的成功和對更廣闊世界的欣賞奠定了基礎。
MIS中學
到了MIS的7-9年級，是您的孩子鞏固知識和技能，準備進入高中的時間:從基礎科目知識和A Level到IGCSE，從國際思維到大學入學作為獨立和批判性思維技能。
校園風采
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畫室
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畫室
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教室
國際學校推薦
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深圳龍華諾德安達雙語學校作為諾德安達教育集團大家庭的一員，深圳市龍華區(qū)諾德安達雙語學校分享其戰(zhàn)略合作伙伴諾德安達教育集團建立的“全球校園”學習平臺，將幫助學生豐富課外生活、擴大知識儲備、開闊全球眼界。
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瑞得福國際學校瑞得福國際學校的教育體系是純美式教育。學校與美國名列前茅的Chapel Field High School（美國啟培菲爾德學校）合作，承接了美國紐約州的教育意志，完整引入了美國私立貴族高中先進的教學課程體系。
A-level學校該上嗎
A-level學校培養(yǎng)的學生英語能力肯定要好，畢竟要在國外學習2年左右，其它方面就看自己怎么學了。
A-level學校是國內(nèi)高校與國外高校合作舉辦專業(yè)本科學士學位教育。由國內(nèi)學院承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復合人才。
A-level學校一般采用國內(nèi)1-2年，國外2-3年，現(xiàn)在大多數(shù)是英語國家的聯(lián)合培養(yǎng)，在國內(nèi)進行英語培訓及專業(yè)基礎課的學習，然后去國外大學完成學業(yè)。
英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣，A-level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。
“過了這個暑假，我們家兒子就要上學了。小區(qū)里好幾個和兒子一般大的小孩，早被家長送去上A-level學校了，到底有沒有必要上??？”日前，李女士在家長QQ群中問道。此言一出，立即引起眾多家長的討論，有人說要上，可以更好地銜接國際化教育；也有人反對，認為學習過多會影響孩子的學習興趣，這讓李女士更為糾結。
A-level學校秉承“中西融合，素質教育”的辦學理念，融合中國基礎教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢、世界先進教育的精華，將國際先進的教育思想、內(nèi)容方法和中國傳統(tǒng)文化相結合，為學生提供較優(yōu)質的國際化教育。
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擇校小貼士
上國際學校優(yōu)點
與海外**大學關系密切：國內(nèi)目前著名的國際學校均與海外著名大學的招生部聯(lián)系緊密。**招生官大多對這些學校非常熟悉，甚至每年都會例行拜訪學校，了解學生，相較于只能靠DIY申請海外**的普通高中生，國際學校在這方面的確能為學生提供非常豐富的資源。
而通過與海外院校的密切交流，國際學校對學生創(chuàng)造力和團隊協(xié)作力的培養(yǎng)也會做出一些有針對性的調(diào)整，這對海外院校的申請往往會起到至關重要的作用。
外籍教師提供教學質量保證：國人常說一分錢一分貨，這個理論用在教育上也同樣有幾分道理。校方花了大價錢從海外聘請來的外籍教師通常不是籍籍無名之輩，甚至往往是早已盛名在外多年的業(yè)內(nèi)精英。
而在課程方面，無論校方采用的是IB還是AP，課程內(nèi)容均廣泛靈活。這對提升學生的思維層次豐富度以及開闊眼界都十分有幫助，各類科目都可以打下堅實的基礎，未來申請**階段則會有更多的選擇，不再被高考的獨木橋所局限。
全球化的同學人脈網(wǎng)絡：由于相對較高的學費，國際學校的就讀學生家庭背景通常也非常不錯，家長多為各個領域的精英人士。故而，許多家長把孩子送入這些學校的原因也多是希望幫孩子從小打造一個屬于自己的人脈網(wǎng)絡。
與來自世界各地的同齡人交流，也有助于學生對各種文化都有所了解，看待問題也會擁有更高的包容度。
對學生批判性思維的塑造和培養(yǎng)：國際學校的寬松管理在思維方式的培養(yǎng)層面體現(xiàn)得最為明顯，校方通常會十分重視對學生批判性思維方式的塑造，鼓勵學生從不同角度來看待問題，而非給出一個模式化的標準答案。
