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環(huán)球網(wǎng)校 安全工程師培訓(xùn)

注冊安全工程師課件是環(huán)球網(wǎng)校好還是建工網(wǎng)校好

來源:安全工程師網(wǎng)校 發(fā)布時(shí)間:2022-11-04

注冊安全工程師課件是環(huán)球網(wǎng)校好還是建工網(wǎng)校好,個(gè)人建議是聽環(huán)球的好一些,宋曉婷一個(gè)都?jí)蛄?,這老師真的講的好,這個(gè)沒有爭議的,其他老師環(huán)球的也不弱,建工林軒和唐忍不錯(cuò),反正看自己喜好吧。

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點(diǎn)這里去建工網(wǎng)校

環(huán)球網(wǎng)校: 點(diǎn)這里去環(huán)球網(wǎng)校

環(huán)球網(wǎng)校注安課程非常的全,各個(gè)專業(yè)都有開課,代表老師就是著名的宋曉婷老師,這個(gè)大家都知道吧,然后孫玉保,張金銘,王強(qiáng),天山,葛躍,楊亞男等,可以說師資非常強(qiáng)大。

代表講師(宋曉婷): 點(diǎn)這里去聽宋曉婷

中大網(wǎng)校: 點(diǎn)這里去中大網(wǎng)校

建工網(wǎng)校的老師有唐忍,林軒,陳宇恒,張智鴻,尤其是前兩位,考試安全的考生基本都沒有不知道的,沒有沒聽過的,講課非常的好。

代表講師(林軒): 點(diǎn)這里去聽林軒

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一、劃出學(xué)習(xí)時(shí)間

備考安工過程就是一張大的時(shí)間表,每個(gè)考生都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的總體目標(biāo),對時(shí)間作出總體安排??傮w時(shí)間表必須通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對每一天的活動(dòng),都要列出一張活動(dòng)優(yōu)先表來。每天能夠自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間有限,而學(xué)習(xí)活動(dòng)可能較多。

因此,必須合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量減少無計(jì)劃、無節(jié)制、無意義的時(shí)間。在安排活動(dòng)時(shí),要分清哪些事情必須做,哪些事情可做可不做。確保每天都在做最重要的事情,這樣,才能形成備考的良好習(xí)慣。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要注意將學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)在學(xué)習(xí)成果上,也就是說,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要明確確定學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)有什么看得見的結(jié)果,而不只是規(guī)定:“讀完第二章”。相反,可以規(guī)定,“讀完第二章,標(biāo)出重要部分,生成一張框架結(jié)構(gòu)圖”,這樣學(xué)習(xí)更有目標(biāo),效果也更明顯。

二、學(xué)會(huì)配置時(shí)間

在不同的學(xué)習(xí)時(shí)間里,學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的體力、情緒和智力狀態(tài)是不一樣的,也就是說,學(xué)習(xí)時(shí)間的質(zhì)可能是不一樣的。因此,要在不同質(zhì)的時(shí)間里安排不同的學(xué)習(xí)活動(dòng),例如,要在人生理功能旺盛、精力充沛的時(shí)候,從事最重要、最緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng),以便最有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間。人體內(nèi)存有體力、情緒和智力三種周期。每個(gè)周期控制著各自的機(jī)能水平,如智力周期控制著人的學(xué)習(xí)能力、記憶能力和邏輯思維能力,以33天為一周期。智力周期高潮期也就是學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。這段時(shí)間腦子清楚,邏輯思維能力強(qiáng),學(xué)習(xí)效率高。

此外,要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行,人的精神狀態(tài)和注意力會(huì)發(fā)生變化。一般來說,存在三種變化模式:先高后低;中間高兩頭低;每個(gè)人要根據(jù)自己的模式,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保狀態(tài)最好時(shí)學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。

三、活用零碎時(shí)間

零碎時(shí)間大多是學(xué)習(xí)的低效時(shí)間,如課余、飯前飯后、等人等車、乘車乘船等等。這些時(shí)間也可以加以靈活利用。首先,可以利用零碎時(shí)間處理學(xué)習(xí)上的雜事。學(xué)習(xí)上有些雜事不得不做,這些事不宜使用整段時(shí)間來做,而要利用零碎時(shí)間做。可以和一同備考的進(jìn)行交流,有助于思維的啟發(fā),或者獲得自己不知道的小竅門。

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