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環(huán)球網(wǎng)校 消防工程師培訓(xùn)

消防工程師 培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間:2019年03月15日

課程介紹

一級(jí)消防工程師培訓(xùn)必選環(huán)球網(wǎng)校,經(jīng)常有考生問(wèn):一級(jí)消防工程師哪些老師講的好,說(shuō)明老師的重要性。消防幾位業(yè)內(nèi)有名的老師都在環(huán)球網(wǎng)校講課,比如有案例活化石之稱的劉天龍老師,被考生稱為"大黃蜂的"黃明峰老師,其他如孟川,葛磊老師等也是一線講師,環(huán)球網(wǎng)校消防工程師課程內(nèi)容豐富,有各種套餐可供考生選擇,無(wú)論是零基礎(chǔ)考生,還是基礎(chǔ)不錯(cuò)的老考生,都能找到適合自己的課程,保障順利通過(guò)考試,是消防工程師考生的首選網(wǎng)校。

熱門(mén)推薦

一級(jí)消防工程師《零基礎(chǔ)精英班》

主講老師:劉哲,吳宇,李軍榮

適合專業(yè):技術(shù)實(shí)務(wù)、綜合能力、案例分析

免費(fèi)試聽(tīng)

一級(jí)消防工程師培訓(xùn)《全程班》

主講老師:劉哲,吳宇,李軍榮

適合專業(yè):技術(shù)實(shí)務(wù)、綜合能力、案例分析

免費(fèi)試聽(tīng)

課程詳情

  • 零基礎(chǔ)
    精英班
    單科:2100元適合學(xué)員:第一次考、往年裸考、零基礎(chǔ)、自律性差、需案例專項(xiàng)強(qiáng)化的學(xué)員; 套餐內(nèi)容:備考指導(dǎo),教材精講,習(xí)題班,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操班,直播互動(dòng)班,考點(diǎn)強(qiáng)化班,??荚囶}班,真題解析班、內(nèi)部資料、內(nèi)部密卷、直播密訓(xùn)、案例特訓(xùn)班; 套餐服務(wù):24小時(shí)內(nèi)答疑,服務(wù)Q群,學(xué)習(xí)計(jì)劃,每日一練,短信提醒;
  • 全程班
    單科:999元適合學(xué)員:第一次考難以入門(mén),零基礎(chǔ)自律性差、需案例專項(xiàng)強(qiáng)化的學(xué)員; 套餐內(nèi)容:備考指導(dǎo),教材精講班,習(xí)題班,真題解析,重點(diǎn)串講,精華試卷,專項(xiàng)突破,高頻考點(diǎn)歷年真題; 套餐服務(wù):案例特訓(xùn):預(yù)設(shè)答題模板,剖析撿分方法,專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃,24小時(shí)內(nèi)答疑,直播授課/答疑,短信提醒;

師資詳情

葛磊

緊扣考綱教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)立即試聽(tīng)
碩士學(xué)歷,全國(guó)一級(jí)消防工程師。消防工程師考前輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富,且有多年消防方面實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),在消防工程師培訓(xùn)方面有一套獨(dú)特的授課方法。 葛磊老師講課通俗易懂,深入淺出,舉例很生動(dòng),教你建立整個(gè)章節(jié)的框架,把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)幫你記憶,零基礎(chǔ)的聽(tīng)起來(lái)也比較輕松。歸納總結(jié)和答題技巧非常實(shí)用。
黃明峰

黃明峰

緊扣考試大綱教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)資深講師立即試聽(tīng)
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)碩士,9年高校教師經(jīng)驗(yàn);教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課極具親和力,善于歸納重點(diǎn),復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化講解。
李鈺

李鈺

通俗易懂講課思路清晰循循善誘立即試聽(tīng)
碩士,某大學(xué)副教授,碩士生導(dǎo)師,科研方向?yàn)榛馂?zāi)科學(xué)與消防工程;資深建筑防火研究專家,連續(xù)24年研究建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范,主持、參與了近10項(xiàng)消防課題研究;主編十二五、十三五規(guī)劃教材《建筑消防工程學(xué)》;中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑防火綜合技術(shù)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,中國(guó)災(zāi)害防御協(xié)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析專業(yè)委員會(huì)委員,環(huán)球網(wǎng)校獨(dú)家授課講師。

孟川

業(yè)內(nèi)泰斗培訓(xùn)首選老師提分率高立即試聽(tīng)
西安建筑科技大學(xué)碩士,前中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院副教授;2000年至今,長(zhǎng)期從事消防工程、建筑消防設(shè)施等方面的教學(xué)和科研工作;15年消防專業(yè)院校授課經(jīng)驗(yàn),主編參編多部消防類大學(xué)教材,并在《消防科學(xué)與技術(shù)》等多種國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表文章,環(huán)球網(wǎng)校獨(dú)家網(wǎng)絡(luò)授課老師。

培訓(xùn)流程

第一階段
夯實(shí)基礎(chǔ),時(shí)間:7月--8月; 課時(shí):合計(jì)25小時(shí); 班次:教材精講班、考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)、熟讀精學(xué)教材考點(diǎn)!
第二階段
強(qiáng)化提高,時(shí)間:9月; 課時(shí):合計(jì)15小時(shí); 班次:考題預(yù)測(cè)、??荚囶}、真題解析、強(qiáng)化鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)!
第三階段
沖刺飛躍,時(shí)間:10月; 課時(shí):1.5小時(shí)/科; 班次:內(nèi)部密卷、內(nèi)部資料、考前沖刺提分!
第四階段
臨考通關(guān),時(shí)間:11月; 課時(shí):2小時(shí); 班次:案例考前直播密訓(xùn)、精準(zhǔn)預(yù)測(cè)保障!

    移動(dòng)課堂


  • 聽(tīng)課

    課程與PC端同步更新,充分利用零碎時(shí)間。
  • 做題

    海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
  • 答疑

    海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
  • 直播

    講師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。

學(xué)習(xí)資料

  1.消防水泵接合器的作用

  水泵接合器是供消防車(chē)向消防給水管網(wǎng)輸送消防用水的預(yù)留接口。它既可用以補(bǔ)充消防水量,也可用于提高消防給水管網(wǎng)的水壓。在火災(zāi)情況下,當(dāng)建筑物內(nèi)消防水泵發(fā)生故障或室內(nèi)消防用水不足時(shí),消防車(chē)從室外取水通過(guò)水泵接合器將水送到室內(nèi)消防給水管網(wǎng),供滅火使用。

  2.消防水泵接合器的設(shè)置場(chǎng)所及要求

  1)高層民用建筑、設(shè)有消防給水的住宅、超過(guò)五層的其他多層民用建筑、超過(guò)2層或建筑面積大于10000m2的地下或半地下建筑(室)、室內(nèi)消火栓設(shè)計(jì)流量大于10L/s平戰(zhàn)結(jié)合的人防工程、高層工業(yè)建筑和超過(guò)四層的多層工業(yè)建筑、城市交通隧道、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、水噴霧滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)和固定消防炮滅火系統(tǒng)等水滅火系統(tǒng),均應(yīng)設(shè)置消防水泵接合器。

  2)水泵接合器的數(shù)量應(yīng)根據(jù)室內(nèi)消防用水量和每個(gè)水泵接合器10-15L/s的流量經(jīng)計(jì)算確定;消防給水為豎向分區(qū)供水時(shí),在消防車(chē)供水壓力范圍內(nèi)分區(qū),應(yīng)分別設(shè)置水泵接合器;當(dāng)建筑高度超過(guò)消防車(chē)供水高度時(shí),消防給水應(yīng)在設(shè)備層等方便操作的地點(diǎn)設(shè)置手抬泵或移動(dòng)泵接力供水的吸水和加壓接口。

  3)水泵接合器有地上式、地下式和墻壁式三種,以適應(yīng)各種建筑物的需要。其設(shè)置應(yīng)方便連接消防車(chē)水泵;距水泵接合器15~40m范圍內(nèi),應(yīng)設(shè)置有室外消火栓或消防水池。

  3.消防水泵接合器的安裝要求

  墻壁消防水泵接合器的安裝高度距地面宜為0.7m;與墻面上的門(mén)、窗、孔、洞的凈距離不應(yīng)小于2.0m,且不應(yīng)安裝在玻璃幕墻下方;地下消防水泵接合器的安裝,應(yīng)使進(jìn)水口與井蓋底面的距離不大于0.4m,且不應(yīng)小于井蓋的半徑。

  4.水泵接合器的維護(hù)管理

  1)查看水泵接合器周?chē)袩o(wú)放置構(gòu)成操作障礙的物品。

  2)查看水泵接合器有無(wú)破損、變形、銹蝕及操作障礙,確保接口完好、無(wú)滲漏、悶蓋齊全。

  3)查看閘閥是否處于開(kāi)啟狀態(tài)。

  4)查看水泵接合器的標(biāo)志是否還明顯。