說起造價工程師的培訓(xùn)機構(gòu)，就不得不提環(huán)球網(wǎng)校，環(huán)球網(wǎng)校的建筑類培訓(xùn)考試在考生中是大名鼎鼎，造價工程師更是重中之重。首先，環(huán)球網(wǎng)校造價師課程老師好，經(jīng)常有考生問：造價工程師哪些老師講的好，環(huán)球網(wǎng)校就是最好的答案，比如計價的柯洪老師，這是業(yè)內(nèi)公認的計價最強，沒有異議，還有案例和土建的王雙增老師，王雙增老師可以說是建筑培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍人了，無人不知無人不曉。其次，環(huán)球網(wǎng)校提供直播和錄播兩種輔導(dǎo)方式，考生在錄播過程中遇到的任何問題，都可以到直播中直接向老師提問，效果大大增加，最后，環(huán)球網(wǎng)校造價課程內(nèi)容豐富，有適合不同復(fù)習階段，不同基礎(chǔ)水平的考生，考造價，選擇環(huán)球網(wǎng)校，是大多數(shù)人的選擇。
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講師大咖面對面，有問有大收獲多。(一)評標的準備與初步評審
我國目前評標中主要采用的方法包括經(jīng)評審的最低投標價法和綜合評估法，兩種評標方法在初步評審階段，其內(nèi)容和標準上基本是一致的。
(1)初步評審標準。初步評審的標準包括形式評審標準、資格評審標準、響應(yīng)性評審標準、施工組織設(shè)計和項目管理機構(gòu)評審標準。
注：應(yīng)注意區(qū)分不同評審標準內(nèi)容的差異。
顯著的差異或保留包括以下情況：對工程的范圍、質(zhì)量及使用性能產(chǎn)生實質(zhì)性影響;偏離了招標文件的要求，而對合同中規(guī)定的招標人的權(quán)利或者投標人的義務(wù)造成實質(zhì)性的限制;糾正這種差異或者保留將會對提交了實質(zhì)性響應(yīng)要求的投標書的其他投標人的競爭地位產(chǎn)生不公正影響。
(2)投標文件的澄清和說明。評標委員會可以書面方式要求投標人對投標文件中含意不明確的內(nèi)容作必要的澄清、說明或補正，但是澄清、說明或補正不得超出投標文件的范圍或者改變投標文件的實質(zhì)性內(nèi)容。澄清、說明或不正包括投標文件中含義不明確、對同類問題表述不一致或者有明顯文字和計算錯誤的內(nèi)容，但評標委員會不接受投標人主動提出的澄清、說明或不正。
(3)報價有算術(shù)錯誤的修正。投標報價有算術(shù)錯誤的，評標委員會按以下原則對投標報價進行修正，修正的價格經(jīng)投標人書面確認后具有約束力。投標人不接受修正價格的，其投標作廢標處理。
1)投標文件中的大寫金額與小寫金額不一致的，以大寫金額為準;
2)總價金額與依據(jù)單價計算出的結(jié)果不一致的，以單價金額為準修正總價，但單價金額小數(shù)點有明顯錯誤的除外。
此外，如對不同文字文本投標文件的解釋發(fā)生異議的，以中文文本為準。
(4)經(jīng)初步評審后否決投標的情況。未能在實質(zhì)上響應(yīng)的投標，評標委員會應(yīng)當否決其投標。具體情形包括：
1)投標文件未經(jīng)投標單位蓋章和單位負責人簽字;
2)投標聯(lián)合體沒有提交共同投標協(xié)議;
3)投標人不符合國家或者招標文件規(guī)定的資格條件;
4)同一投標人提交兩個以上不同的投標文件或者投標報價，但招標文件要求提交備選投標的除外;
5)投標報價低于成本或者高于招標文件設(shè)定的最高投標限價;
6)投標文件沒有對招標文件的實質(zhì)性要求和條件作出響
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