說起造價工程師的培訓機構，就不得不提環(huán)球網校，環(huán)球網校的建筑類培訓考試在考生中是大名鼎鼎，造價工程師更是重中之重。首先，環(huán)球網校造價師課程老師好，經常有考生問：造價工程師哪些老師講的好，環(huán)球網校就是最好的答案，比如計價的柯洪老師，這是業(yè)內公認的計價最強，沒有異議，還有案例和土建的王雙增老師，王雙增老師可以說是建筑培訓行業(yè)的領軍人了，無人不知無人不曉。其次，環(huán)球網校提供直播和錄播兩種輔導方式，考生在錄播過程中遇到的任何問題，都可以到直播中直接向老師提問，效果大大增加，最后，環(huán)球網校造價課程內容豐富，有適合不同復習階段，不同基礎水平的考生，考造價，選擇環(huán)球網校，是大多數(shù)人的選擇。
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講師大咖面對面，有問有大收獲多。方案創(chuàng)造及評價
1.方案創(chuàng)造
方案創(chuàng)造是決定價值工程成敗的關鍵。是針對具體改進目標而尋求必要功能實現(xiàn)推進的關鍵工作。
(1)頭腦風暴(BS)法。
由對改進對象有較深了解人員組成小集體在非常融洽和不受任何限制的氣氛中提出創(chuàng)新方案。
(2)哥頓(Gorden)法。
哥頓法在會議上提方案，但究竟研究什么問題，目的是什么，只有會議的主持人知道。指導思想是把研究問題適當抽象。
(3)專家意見法，
又稱德爾菲(Delphi)法，是由組織者將研究對象的問題和要求，函寄給若干有關專家，經幾次反復后確定出新的功能實現(xiàn)方案。
(4)專家檢查法。
2.方案評價
(1)概略評價。
概略評價是對方案創(chuàng)新階段提出的各個方案設想進行初步評價。
1)技術可行性方面，應分析和研究創(chuàng)新方案能否滿足所要求的功能及其本身在技術上能否實現(xiàn);
2)經濟可行性方面，應分析和研究產品成本能否降低和降低的幅度，以及實現(xiàn)目標成本的可能性;
3)社會評價方面，應分析研究創(chuàng)新方案對社會利害影響的大小;
4)綜合評價方面，應分析和研究創(chuàng)新方案能否使價值工程活動對象的功能和價值有所提高。
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