說(shuō)起造價(jià)工程師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),就不得不提環(huán)球網(wǎng)校,環(huán)球網(wǎng)校的建筑類培訓(xùn)考試在考生中是大名鼎鼎,造價(jià)工程師更是重中之重。首先,環(huán)球網(wǎng)校造價(jià)師課程老師好,經(jīng)常有考生問(wèn):造價(jià)工程師哪些老師講的好,環(huán)球網(wǎng)校就是最好的答案,比如計(jì)價(jià)的柯洪老師,這是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的計(jì)價(jià)最強(qiáng),沒(méi)有異議,還有案例和土建的王雙增老師,王雙增老師可以說(shuō)是建筑培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍人了,無(wú)人不知無(wú)人不曉。其次,環(huán)球網(wǎng)校提供直播和錄播兩種輔導(dǎo)方式,考生在錄播過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題,都可以到直播中直接向老師提問(wèn),效果大大增加,最后,環(huán)球網(wǎng)校造價(jià)課程內(nèi)容豐富,有適合不同復(fù)習(xí)階段,不同基礎(chǔ)水平的考生,考造價(jià),選擇環(huán)球網(wǎng)校,是大多數(shù)人的選擇。
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講師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。2. 概算指標(biāo)法
(1)概算指標(biāo)法的適用情況包括:
1)在方案設(shè)計(jì)中,由于設(shè)計(jì)無(wú)詳圖而只有概念性設(shè)計(jì)時(shí),或初步設(shè)計(jì)深度不夠,不能準(zhǔn)確地計(jì)算出工程量,但工程設(shè)計(jì)采用的技術(shù)比較成熟時(shí)可以選定與該工程相似類型的概算指標(biāo)編制概算。
2)設(shè)計(jì)方案急需造價(jià)估算而又有類似工程概算指標(biāo)可以利用的情況。
3)圖樣設(shè)計(jì)間隔很久后再來(lái)實(shí)施,概算造價(jià)不適用于當(dāng)前情況而又急需確定造價(jià)的情形下,可按當(dāng)前概算指標(biāo)來(lái)修正原有概算造價(jià)。
4)通用設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)可組織編制通用圖設(shè)計(jì)概算指標(biāo),來(lái)確定造價(jià)。
(2)擬建工程結(jié)構(gòu)特征與概算指標(biāo)相同時(shí)的計(jì)算。直接套用概算指標(biāo)時(shí),擬建工程應(yīng)符合以下條件:
1)擬建工程的建設(shè)地點(diǎn)與概算指標(biāo)中的工程建設(shè)地點(diǎn)相同;
2)擬建工程的工程特征和結(jié)構(gòu)特征與概算指標(biāo)中的工程特征、結(jié)構(gòu)特征基本相同;
3)擬建工程的建筑面積與概算指標(biāo)中工程的建筑面積相差不大。
(3)擬建工程結(jié)構(gòu)特征與概算指標(biāo)有局部差異時(shí)的調(diào)整。
結(jié)構(gòu)變化修正概算指標(biāo)(元/m2)=J Q1P1-Q2P2
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