說起造價工程師的培訓(xùn)機構(gòu),就不得不提環(huán)球網(wǎng)校,環(huán)球網(wǎng)校的建筑類培訓(xùn)考試在考生中是大名鼎鼎,造價工程師更是重中之重。首先,環(huán)球網(wǎng)校造價師課程老師好,經(jīng)常有考生問:造價工程師哪些老師講的好,環(huán)球網(wǎng)校就是最好的答案,比如計價的柯洪老師,這是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的計價最強,沒有異議,還有案例和土建的王雙增老師,王雙增老師可以說是建筑培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍人了,無人不知無人不曉。其次,環(huán)球網(wǎng)校提供直播和錄播兩種輔導(dǎo)方式,考生在錄播過程中遇到的任何問題,都可以到直播中直接向老師提問,效果大大增加,最后,環(huán)球網(wǎng)校造價課程內(nèi)容豐富,有適合不同復(fù)習(xí)階段,不同基礎(chǔ)水平的考生,考造價,選擇環(huán)球網(wǎng)校,是大多數(shù)人的選擇。
聽課
課程與PC端同步更新,充分利用零碎時間。做題
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。答疑
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。直播
講師大咖面對面,有問有大收獲多。方案創(chuàng)造及評價
1.方案創(chuàng)造
方案創(chuàng)造是決定價值工程成敗的關(guān)鍵。是針對具體改進目標(biāo)而尋求必要功能實現(xiàn)推進的關(guān)鍵工作。
(1)頭腦風(fēng)暴(BS)法。聯(lián)系第三章第六節(jié)風(fēng)險識別
由對改進對象有較深了解人員組成小集體在非常融洽和不受任何限制的氣氛中提出創(chuàng)新方案。
(2)哥頓(Gorden)法。哥頓法在會議上提方案,但究竟研究什么問題,目的是什么,只有會議的主持人知道。指導(dǎo)思想是把研究問題適當(dāng)抽象。
(3)專家意見法,又稱德爾菲(Delphi)法,是由組織者將研究對象的問題和要求,函寄給若干有關(guān)專家,經(jīng)幾次反復(fù)后確定出新的功能實現(xiàn)方案。
(4)專家檢查法。工程師做出設(shè)計,然后請各方面的專家審查。
2.方案評價
(1)概略評價。概略評價是對方案創(chuàng)新階段提出的各個方案設(shè)想進行初步評價。
1)技術(shù)可行性方面,應(yīng)分析和研究創(chuàng)新方案能否滿足所要求的功能及其本身在技術(shù)上能否實現(xiàn);
2)經(jīng)濟可行性方面,應(yīng)分析和研究產(chǎn)品成本能否降低和降低的幅度,以及實現(xiàn)目標(biāo)成本的可能性;
3)社會評價方面,應(yīng)分析研究創(chuàng)新方案對社會利害影響的大小;
4)綜合評價方面,應(yīng)分析和研究創(chuàng)新方案能否使價值工程活動對象的功能和價值有所提高。
(2)詳細(xì)評價。詳細(xì)評價是在掌握大量數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上,對通過概略評價的少數(shù)方案,從技術(shù)、經(jīng)濟、社會三個方面進行詳盡的評價分析,為提案的編寫和審批提供依據(jù)。詳細(xì)評價的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面:
1)技術(shù)可行性方面,主要以用戶需要的功能為依據(jù),對創(chuàng)新方案的必要功能條件實現(xiàn)的程度作出分析評價,特別對產(chǎn)品或零部件,一般要對功能的實現(xiàn)程度(包括性能、質(zhì)量、壽命等)、可靠性、維修性、操作性、安全性以及系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性等進行評價
2)經(jīng)濟可行性方面,主要考慮成本、利潤、企業(yè)經(jīng)營的要求;創(chuàng)新方案的適用期限與數(shù)量;實施方案所需費用、節(jié)約額與投資回收期以及實現(xiàn)方案所需的生產(chǎn)條件等。
3)社會評價方面,主要研究和分析創(chuàng)新方案給國家和社會帶來的影響(如環(huán)境污染、生態(tài)平衡、國民經(jīng)濟效益等)。
相關(guān)課程
最新文章