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環(huán)球網(wǎng)校 造價(jià)工程師培訓(xùn)

交錢就過造價(jià)師

開課網(wǎng)校:環(huán)球網(wǎng)校

網(wǎng)校簡(jiǎn)介:環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年,在七年時(shí)間里,網(wǎng)校經(jīng)歷了飛速發(fā)展,目前已經(jīng)擁有工程、外語、財(cái)會(huì)、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)歷、國(guó)家職業(yè)資格等七大類近百個(gè)考試項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程,每年上傳課程萬余小時(shí)。環(huán)球網(wǎng)校已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)規(guī)模大的遠(yuǎn)程職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
  ?環(huán)球網(wǎng)校依靠北京市海淀區(qū)優(yōu)秀的文化優(yōu)勢(shì),組織了一支以本地區(qū)師資為主導(dǎo),天津、上海等地名牌高校師資為輔助的強(qiáng)大師資隊(duì)伍,保證了輔導(dǎo)課程的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)校在原有遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上不斷更新升級(jí),已經(jīng)將其建設(shè)成為集資訊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上書店、答疑系統(tǒng)、模擬測(cè)試、社區(qū)系統(tǒng)等融為一體的科學(xué)化、規(guī)?;脚_(tái)。
  ?環(huán)球網(wǎng)校擁有倡導(dǎo)“以人為本”的高學(xué)歷管理團(tuán)隊(duì)和年輕的、積極進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)。他們中有國(guó)內(nèi)早從事遠(yuǎn)程教育的專業(yè)人士,有深入洞察考試動(dòng)態(tài)、及時(shí)掌握前沿資訊的教務(wù)、市場(chǎng)、客服團(tuán)隊(duì),也有經(jīng)驗(yàn)豐富、熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)團(tuán)隊(duì),在大家的共同努力下,網(wǎng)校受到越來越多考生的肯定,連續(xù)七年被考生和專家一致評(píng)選為“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”。

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(1)功能成本法。又稱絕對(duì)值法,表達(dá)式:

第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值系數(shù)V=第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能評(píng)價(jià)值F÷第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)成本C

功能的價(jià)值系數(shù)計(jì)算結(jié)果有以下3種情況:

1)V=1。即功能評(píng)價(jià)值等于功能現(xiàn)實(shí)成本。表明評(píng)價(jià)對(duì)象的功能現(xiàn)實(shí)成本與實(shí)現(xiàn)功能所必需的最低成本大致相當(dāng)。即評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值為最佳,一般無需改進(jìn)。

2)V<1。即功能現(xiàn)實(shí)成本大于功能評(píng)價(jià)值。表明評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)成本偏高,而功能要求不高??赡苁谴嬖谶^剩功能,也可能是功能雖無過剩,但實(shí)現(xiàn)功能的條件或方法不佳。應(yīng)以剔除過剩功能及降低現(xiàn)實(shí)成本為改進(jìn)方向,使成本與功能比例趨于合理。

3)V>1。即功能現(xiàn)實(shí)成本小于功能評(píng)價(jià)值,表明該部件功能比較重要,但分配的成本較少。應(yīng)進(jìn)行具體分析:分配問題已較理想,或不必要的功能,或應(yīng)提高成本

另當(dāng)V=0時(shí),要進(jìn)一步分析。

(2)功能指數(shù)法(VI。又稱相對(duì)值法,表達(dá)式:

第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值指數(shù)VI=第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能指數(shù)FI÷第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的成本指數(shù)CI

價(jià)值指數(shù)的計(jì)算結(jié)果有以下三種情況:

1)VI=1。此時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能比重與成本比重大致平衡,即功能的現(xiàn)實(shí)成本比較合理。

2)VI<1。評(píng)價(jià)對(duì)象的成本比重大于其功能比重,表明目前所占的成本偏高,會(huì)導(dǎo)致該對(duì)象的功能過剩。應(yīng)列為改進(jìn)對(duì)象,改善方向主要是降低成本。

3)VI>1。評(píng)價(jià)對(duì)象的成本比重小于其功能比重。出現(xiàn)這種情況的原因可能有3種:

①因現(xiàn)實(shí)成本偏低,不能滿足評(píng)價(jià)對(duì)象實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有功能要求,使對(duì)象功能偏低,應(yīng)為改進(jìn)對(duì)象,改善方向是增加成本;

②對(duì)象目前功能已超過應(yīng)有水平,即存在過剩功能,應(yīng)為改進(jìn)對(duì)象,改善方向是降低功能水平;

③對(duì)象客觀存在著功能很重要、消耗成本很少的情況,一般不列為改進(jìn)對(duì)象。

4.確定VE對(duì)象的改進(jìn)范圍

對(duì)產(chǎn)品部件進(jìn)行價(jià)值分析,就是使每個(gè)部件的價(jià)值系數(shù)(或價(jià)值指數(shù))盡可能趨近于1。

確定對(duì)象改進(jìn)范圍的原則如下:3個(gè),簡(jiǎn)單了解

(四)方案創(chuàng)造及評(píng)價(jià)

1.方案創(chuàng)造

方案創(chuàng)造是決定價(jià)值工程成敗的關(guān)鍵。是針對(duì)具體改進(jìn)目標(biāo)而尋求必要功能實(shí)現(xiàn)推進(jìn)的關(guān)鍵工作。4種方法:

(1)頭腦風(fēng)暴(BS)法。聯(lián)系第三章第六節(jié)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

由對(duì)改進(jìn)對(duì)象有較深了解人員組成小集體在非常融洽和不受任何限制的氣氛中提出創(chuàng)新方案。

(2)哥頓(Gorden)法。哥頓法在會(huì)議上提方案,但究竟研究什么問題,目的是什么,只有會(huì)議的主持人知道。指導(dǎo)思想是把研究問題適當(dāng)抽象。(2010)

(3)專家意見法,又稱德爾菲(Delphi)法,是由組織者將研究對(duì)象的問題和要求,函寄給若干有關(guān)專家,經(jīng)幾次反復(fù)后確定出新的功能實(shí)現(xiàn)方案。

(4)專家檢查法。工程師做出設(shè)計(jì),然后請(qǐng)各方面的專家審查。

2.方案評(píng)價(jià)

(1)概略評(píng)價(jià)。概略評(píng)價(jià)是對(duì)方案創(chuàng)新階段提出的各個(gè)方案設(shè)想進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

1)技術(shù)可行性方面,應(yīng)分析和研究創(chuàng)新方案能否滿足所要求的功能及其本身在技術(shù)上能否實(shí)現(xiàn);

2)經(jīng)濟(jì)可行性方面,應(yīng)分析和研究產(chǎn)品成本能否降低和降低的幅度,以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成本的可能性;

3)社會(huì)評(píng)價(jià)方面,應(yīng)分析研究創(chuàng)新方案對(duì)社會(huì)利害影響的大小;

4)綜合評(píng)價(jià)方面,應(yīng)分析和研究創(chuàng)新方案能否使價(jià)值工程活動(dòng)對(duì)象的功能和價(jià)值有所提高。

(2)詳細(xì)評(píng)價(jià)。詳細(xì)評(píng)價(jià)是在掌握大量數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)通過概略評(píng)價(jià)的少數(shù)方案,從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行詳盡的評(píng)價(jià)分析,為提案的編寫和審批提供依據(jù)。詳細(xì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:

1)技術(shù)可行性方面,主要以用戶需要的功能為依據(jù),對(duì)創(chuàng)新方案的必要功能條件實(shí)現(xiàn)的程度作出分析評(píng)價(jià),特別對(duì)產(chǎn)品或零部件,一般要對(duì)功能的實(shí)現(xiàn)程度(包括性能、質(zhì)量、壽命等)、可靠性、維修性、操作性、安全性以及系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性等進(jìn)行評(píng)價(jià)

2)經(jīng)濟(jì)可行性方面,主要考慮成本、利潤(rùn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的要求;創(chuàng)新方案的適用期限與數(shù)量;實(shí)施方案所需費(fèi)用、節(jié)約額與投資回收期以及實(shí)現(xiàn)方案所需的生產(chǎn)條件等。

3)社會(huì)評(píng)價(jià)方面,主要研究和分析創(chuàng)新方案給國(guó)家和社會(huì)帶來的影響(如環(huán)境污染、生態(tài)平衡、國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益等)。

4)綜合評(píng)價(jià)方面,是在上述三種評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,對(duì)整個(gè)創(chuàng)新方案的諸因素作出全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。從而選出總體價(jià)值最大的方案,即技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理和社會(huì)上有利的最優(yōu)方案。

(3)方案綜合評(píng)價(jià)法:

定性方法,德爾菲(Delphi)法、優(yōu)缺點(diǎn)列舉法等;

定量方法,直接評(píng)分法、加權(quán)評(píng)分法(矩陣評(píng)分法)、比較價(jià)值評(píng)分法、環(huán)比評(píng)分法、強(qiáng)制評(píng)分法、幾何平均值評(píng)分法等。

(五)方案實(shí)施與評(píng)價(jià),簡(jiǎn)單了解

習(xí)題:在價(jià)值工程的方案創(chuàng)造階段,可采用的方法是()。

A.哥頓法和專家檢查法

B.專家檢查法和蒙特卡洛模擬法

C.蒙特卡洛模擬法和流程圖法

D.流程圖法和哥頓法

造價(jià)工程師培訓(xùn)課程

1V1名師 精講班 政策解讀及考情分析 免費(fèi)試聽 選課報(bào)名
建設(shè)工程造價(jià)管理 夏立明/趙知啟 ¥450 價(jià)值199元,0元領(lǐng)取 試聽 報(bào)名
建設(shè)工程計(jì)價(jià) 柯洪 ¥450 價(jià)值199元,0元領(lǐng)取 試聽 報(bào)名
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交通計(jì)量 李毅佳 ¥450 價(jià)值199元,0元領(lǐng)取 試聽 報(bào)名
水利計(jì)量 盛松濤 ¥450 價(jià)值199元,0元領(lǐng)取 試聽 報(bào)名
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造價(jià)工程師培訓(xùn)

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