切换考试
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朱俊文老師介紹:2000年開(kāi)始介入工程領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)工作,并編寫(xiě)出版了工程領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)資料多種。 授課條理清晰、重點(diǎn)突出并且幽默風(fēng)趣,能幫助學(xué)員有效復(fù)習(xí),深受廣大學(xué)員喜愛(ài)。
朱俊文老師評(píng)價(jià):
管理不像法規(guī)和經(jīng)濟(jì)那樣有封神的老師,但俊哥絕對(duì)算是挑大梁的了,胖胖的形象,搞笑的口頭禪讓人很容易就接受這位老師。
講課內(nèi)容條理清晰,專(zhuān)挑知識(shí)點(diǎn)講,說(shuō)話(huà)方式比較有趣,特別適合短時(shí)間搞定一門(mén)的。
老朱的課程講的確實(shí)不錯(cuò),跟著聽(tīng)了一個(gè)半月,進(jìn)步很快。
也是慕名而聽(tīng)的,群里都比較推崇就跟著來(lái)了,目前覺(jué)得還是很滿(mǎn)意的。
管理的老師也聽(tīng)過(guò)不少了,感覺(jué)都是左耳朵進(jìn),右耳朵就出去了,朱俊文的課程還是不錯(cuò)的。
朱俊文教學(xué)內(nèi)容有條不紊、有條不紊,特別善于講求歷年真題的真題,談到應(yīng)試技巧也是頭頭是道,真能授之以“魚(yú)”,授之以漁。
一級(jí)建造師職業(yè)進(jìn)階全程班
主講老師:蘇婷,陳明,安國(guó)慶、王麗雪、王樹(shù)京、張湧
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名師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。一、施工質(zhì)量事故發(fā)生的原因
施工質(zhì)量事故發(fā)生的原因大致有如下四類(lèi):
(1)技術(shù)原因:指引發(fā)質(zhì)量事故是由于在項(xiàng)目勘察、設(shè)計(jì)、施工中技術(shù)上的失誤。例如,地質(zhì)勘察過(guò)于疏略,對(duì)水文地質(zhì)情況判斷錯(cuò)誤,致使地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)采用不正確的方案;或結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案不正確,計(jì)算失誤,構(gòu)造設(shè)計(jì)不符合規(guī)范要求;施工管理及實(shí)際操作人員的技術(shù)素質(zhì)差,采用了不合適的施工方法或施工工藝等。這些技術(shù)上的失誤是造成質(zhì)量事故的常見(jiàn)原因。
(2)管理原因:指引發(fā)的質(zhì)量事故是由于管理上的不完善或失誤。例如,施工單位或監(jiān)理單位的質(zhì)量管理體系不完善,質(zhì)量管理措施落實(shí)不力,施工管理混亂,不遵守相關(guān)規(guī)范,違章作業(yè),檢驗(yàn)制度不嚴(yán)密,質(zhì)量控制不嚴(yán)格,檢測(cè)儀器設(shè)備管理不善而失準(zhǔn),以及材料質(zhì)量檢驗(yàn)不嚴(yán)等原因引起質(zhì)量事故。
(3)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)原因:指引發(fā)的質(zhì)量事故是由于社會(huì)上存在的不正之風(fēng)及經(jīng)濟(jì)上的原因,滋長(zhǎng)了建設(shè)中的違法違規(guī)行為,而導(dǎo)致出現(xiàn)質(zhì)量事故。例如,違反基本建設(shè)程序,無(wú)立項(xiàng)、無(wú)報(bào)建、無(wú)開(kāi)工許可、無(wú)招投標(biāo)、無(wú)資質(zhì)、無(wú)監(jiān)理、無(wú)驗(yàn)收的“七無(wú),,工程,邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工的“三邊”工程,屢見(jiàn)不鮮,幾乎所有的重大施工質(zhì)量事故都能從這個(gè)方面找到原因;某些施工企業(yè)盲目追求利潤(rùn)而不顧工程質(zhì)量,在投標(biāo)報(bào)價(jià)中隨意壓低標(biāo)價(jià),中標(biāo)后則依靠違法的手段或修改方案追加工程款!,甚至偷工減料等,這些因素都會(huì)導(dǎo)致發(fā)生重大工程質(zhì)量事故。
(4)人為事故和自然災(zāi)害原因:指造成質(zhì)量事故是由于人為的設(shè)備事故、安全事故,導(dǎo)致連帶發(fā)生質(zhì)量事故,以及嚴(yán)重的自然災(zāi)害等不可抗力造成質(zhì)量事故。
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