寧德監(jiān)理工程師培訓(xùn)

　　(一)老師調(diào)查法

　　這種方法又有兩種方式：一種是召集有關(guān)老師開會，起到集思廣益的作用;另一種是采用問卷式調(diào)查，各老師不知道其他老師的意見。采用這種方法所提出的問題應(yīng)具有指導(dǎo)性和代表性，并具有一定的深度，還應(yīng)盡可能具體些。老師所涉及的面應(yīng)盡可能廣泛些，有一定的代表性。對老師發(fā)表的意見要由風(fēng)險管理人員加以歸納分類、整理分析，有時可能要排除個別老師的個別意見。

　　(二)財務(wù)報表法

　　財務(wù)報表法有助于確定一個特定企業(yè)或特定的建設(shè)工程可能遭受哪些損失以及何種情況下遭受這些損失。通過分析資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表、營業(yè)報表及有關(guān)補(bǔ)充資料，可以識別企業(yè)當(dāng)前的所有資產(chǎn)、責(zé)任及人身損失風(fēng)險。將這些報表與財務(wù)預(yù)測、預(yù)算結(jié)合起來，可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)或建設(shè)工程未來的風(fēng)險。

　　采用該方法進(jìn)行風(fēng)險識別，要對財務(wù)報表中所列的各項會計科目作深入的分析研究，并提出分析研究報告，以確定可能產(chǎn)生的損失，還應(yīng)通過一些實(shí)地調(diào)查以及其他信息資料來補(bǔ)充財務(wù)記錄。由于工程財務(wù)報表與企業(yè)財務(wù)報表不盡相同，因而需要結(jié)合工程財務(wù)報表的特點(diǎn)來識別建設(shè)工程風(fēng)險。

　　(三)流程圖法

　　將一項特定的生產(chǎn)或經(jīng)營活動按步驟或階段順序以若干各模塊形式組成一個流程圖系列，在每個模塊中都標(biāo)出各種潛在的風(fēng)險因素或風(fēng)險事件，從而給決策者一個清晰的總體印象。一般來說，對流程圖中各步驟或階段的劃分比較容易，關(guān)鍵在于找出各步驟或各階段不同的風(fēng)險因素或風(fēng)險事件。

　　這種方法實(shí)際上是將時間維與因素維相結(jié)合。由于建設(shè)工程實(shí)施的各個階段是確定的，因而關(guān)鍵在于對各階段風(fēng)險因素或風(fēng)險事件的識別。

　　由于流程圖的篇幅限制，采用這種方法所得到的風(fēng)險識別結(jié)果較粗。