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發(fā)布時(shí)間：2020年02月15日
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GMAT是Graduate Management Admission
Test（研究生管理科學(xué)入學(xué)考試）的簡稱。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試成績來評(píng)估申請入學(xué)者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí)，以決定是否錄取。新東方品質(zhì)保障在線助力GMAT學(xué)習(xí)，新東方在線課堂講授GMAT各科高效解題規(guī)律和技巧，解讀GMAT各科考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。助力廣大學(xué)子高效達(dá)成GMAT學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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2015年獲得新東方美研項(xiàng)目GMAT優(yōu)秀提分教師稱號(hào)。長期致力于語法教學(xué)研究，多次參與新東方GMAT項(xiàng)目教研，編寫講義, XDF800題。作為GMAT項(xiàng)目主力教師，帶出過眾多GMAT700+，750+學(xué)員。
香港浸會(huì)大學(xué)教育學(xué)碩士。于新東方工作10余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。授課邏輯性強(qiáng)，角度獨(dú)特新穎，善于將復(fù)雜問題簡單化。主授GMAT, GRE, SAT, TOEFL, IELTS等課程。
8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，超過30000名學(xué)員，超過7000小時(shí)授課，做過超10000道GMAT及GRE數(shù)學(xué)題，對(duì)考點(diǎn)及思路爛熟于心。能夠針對(duì)不同基礎(chǔ)同學(xué)群體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式以及速度強(qiáng)度，達(dá)到因材施教的良好教學(xué)效果
教授GMAT、GMAT、TOEFL、SAT、MCAT、考研、四六級(jí)、高考等國內(nèi)外各類考試課程。畢業(yè)于北京大學(xué)，邏輯清晰，方法獨(dú)特，關(guān)注學(xué)生習(xí)得過程，因材施教。注重教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，多次獲得“新東方優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
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學(xué)習(xí)資料
?情況一：考試前1-3篇
??采取措施：不記
??考試的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間非常有限，這時(shí)還費(fèi)時(shí)間記筆記是不理智的?？荚嚂r(shí)的前1-3篇文章，難度不會(huì)非常高，那么經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該在腦海中就能梳理出文章的大致結(jié)構(gòu)，并記住文章的核心信息，所以不要多此一舉，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去記筆記。
??情況二：考試最后一篇
??采取措施：盡量不記，除非看不明白
??考試時(shí)間有限，所以本著節(jié)省時(shí)間的原則，考試時(shí)能不記筆記我們就不記筆記，但是不排除出現(xiàn)這種情況：到了閱讀的最后一篇文章，此時(shí)，如果不掉庫的話，那么應(yīng)該到了一篇考生能力范圍內(nèi)難度最高的文章，這時(shí)，文章可能長度較長，概念眾多，結(jié)構(gòu)也可能相當(dāng)復(fù)雜，有同學(xué)可能會(huì)開始覺得純讀文章很吃力，一篇讀下來，思路混亂，什么都記不住。那么，這時(shí)可以記筆記，用筆記來幫助自己梳理文章的結(jié)構(gòu)，更好的理解文章并做題。因?yàn)檫@種情況下，時(shí)間是次要考慮因素，畢竟都看不懂了，節(jié)省時(shí)間也沒有意義。
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