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新東方在線 GMAT培訓(xùn)

GMAT網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

發(fā)布時(shí)間：2019年11月13日

GMAT網(wǎng)校

GMAT是Graduate Management Admission Test（研究生管理科學(xué)入學(xué)考試）的簡稱。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試成績來評估申請入學(xué)者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí)，以決定是否錄取。新東方品質(zhì)保障在線助力GMAT學(xué)習(xí)，新東方在線課堂講授GMAT各科高效解題規(guī)律和技巧，解讀GMAT各科考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。助力廣大學(xué)子高效達(dá)成GMAT學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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免費(fèi)試聽
GMAT旗艦全程班

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主講老師：黎陽、劉晉升、徐宸、唐盛

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GMAT旗艦全程班（海外版）

GMAT全程班海外版

主講老師：黎陽、劉晉升、徐宸、唐盛

課程特色：內(nèi)部講義 免費(fèi)重讀 階段測評模考 學(xué)習(xí)資料免費(fèi)下載 班主任1對1導(dǎo)學(xué) 授課教師答疑輔導(dǎo) 班級群交流 短信提醒 多端離線學(xué)習(xí) 專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

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新東方在線GMAT課程四大特色

  • 品質(zhì)

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    專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

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    課程體系精細(xì)化

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    全面提升GMAT備考能力

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GMAT備考方法

  • 基礎(chǔ)薄弱，時(shí)間又少，如何高效備考？

  • 內(nèi)容靈活，難度升級，如何從容應(yīng)對？

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GMAT師資推薦

武可

武可

活潑幽默條理清晰細(xì)致用心立即試聽
2015年獲得新東方美研項(xiàng)目GMAT優(yōu)秀提分教師稱號。長期致力于語法教學(xué)研究，多次參與新東方GMAT項(xiàng)目教研，編寫講義, XDF800題。作為GMAT項(xiàng)目主力教師，帶出過眾多GMAT700+，750+學(xué)員。
姜維東

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舉例生動寓教于樂風(fēng)趣幽默立即試聽
香港浸會大學(xué)教育學(xué)碩士。于新東方工作10余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。授課邏輯性強(qiáng)，角度獨(dú)特新穎，善于將復(fù)雜問題簡單化。主授GMAT, GRE, SAT, TOEFL, IELTS等課程。
楊飛

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生動活潑富有激情通俗易懂立即試聽
8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，超過30000名學(xué)員，超過7000小時(shí)授課，做過超10000道GMAT及GRE數(shù)學(xué)題，對考點(diǎn)及思路爛熟于心。能夠針對不同基礎(chǔ)同學(xué)群體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式以及速度強(qiáng)度，達(dá)到因材施教的良好教學(xué)效果
朱志美

朱志美

生動活潑富有激情通俗易懂立即試聽
教授GMAT、GMAT、TOEFL、SAT、MCAT、考研、四六級、高考等國內(nèi)外各類考試課程。畢業(yè)于北京大學(xué)，邏輯清晰，方法獨(dú)特，關(guān)注學(xué)生習(xí)得過程，因材施教。注重教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，多次獲得“新東方優(yōu)秀教師”稱號。

    GMAT課程優(yōu)勢

  • 授課形式

    高清錄播+互動直播，實(shí)時(shí)更新。

  • 配套資料

    精編密訓(xùn)教材，分階快遞。

  • 教研服務(wù)

    答疑、批改、督學(xué)等全程服務(wù)。

  • 配套資料

    精編密訓(xùn)教材，分階快遞。

學(xué)習(xí)資料

　?In?1975?Chinese?survey?teams?remeasured?Mount?Everest,?the?highest?of?the?Himalayan?mountains.?Like?the?British?in?1852,?they?used?the?age-old?technique?of?―carrying?in‖?sea?level:?surveyors?marched?inland?from?the?coast?for?thousands?of?miles,?stopping?at?increments?of?as?little?as?a?few?feet?to?measure?their?elevation,?and?marking?each?increment?with?two?poles.?To?measure?the?difference?in?elevation?between?poles,?surveyors?used?an?optical?level—a?telescope?on?a?level?base—placed?halfway?between?the?poles.?They?sighted?each?pole,?reading?off?measurements?that?were?then?used?to?calculate?the?change?in?elevation?over?each?increment.?In?sight?of?the?peaks?the?used?theodolites?telescopes?for?measuring?vertical?and?horizontal?angles—to?determine?the?elevation?of?the?summit.?
備考資料歷年真題