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適用考生：英語基礎較弱，需要補齊詞匯，語法和語音能力的考生
課程特色：教師精品錄播課程，基礎能力提升速效丸
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新東方集團功勛教師，集團培訓師、演講師，British Council雅思認證一級教師，10年雅思教學經驗。拒絕技巧口訣嘩眾取寵，強調癥結分析快速進步。
新東方雅思閱讀名師，馬來西亞大學教育管理碩士，曾任職馬來西亞孔子學院對外漢語老師，學生來自世界各地，曾被外派法國商科聯盟（SKEMA）商學院擔任對外漢語教師。在新東方有多年雅思閱讀教學經驗，熟悉中英文表達理解及文化差異，對于學生在備考中遇到的問題非常了解，根據學生的情況來制定授課計劃，幫助學生順利通過考試，并取得閱讀高分的驕人成績。教學風格活潑，富有親和力，注重培養(yǎng)學生邏輯思考和結構閱讀的能力，使學生在有限的時間理解文章并正確解題，在快樂的學習氛圍中，享受閱讀的樂趣！
新東方資深教師，悉尼大學博士，雅思均分8.5，主講雅思寫作。在澳洲長期與考官探討寫作技巧，授課幽默風趣，講解深入淺出，幫助學生在快樂中找到進步的捷徑。
新東方集團國外考試推廣中心英聯邦部教學教研主管 Complete IELTS 課程培訓師 從武漢大學英語專業(yè)畢業(yè)后未曾遠離講臺，雅思8分，擁有劍橋國際英語教師證書（CELTA）及BELL teacher trainer 認證。曾教授大學英語、少兒英語、對外漢語，雅思備考課程?！秳蛘骖}集12精講》作者之一。堅信學習語言是認識自己認識世界的重要方式，滿懷熱忱和學生一起在路上。
重點提升短板弱項，攻克
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突破薄弱環(huán)節(jié)，熟練應試
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一、""頓悟""雅思閱讀
一門課，任何人都可以把它搞得紛繁復雜，因為這些人自己本身都沒有"頓悟""，都需要別人的""超度""。但是，能把這樣紛亂的世界看穿的人卻極少，因為這需要""境界""。其實，無數飽受閱讀折磨的考生，恰恰是被這貌似復雜的假象所迷惑，""自惹塵埃""，從而難以""頓悟""這個本來""四大皆空""的塵世。
二、""病入膏肓""的傳統(tǒng)英語閱讀教學方法
傳統(tǒng)的英語閱讀教學你還記得嗎?
老師說：""請大家把書翻到xx頁，來這位同學，請從你這里開始給我每人讀一句話再翻譯出來""。第一位同學永遠是最倒霉的，因為他沒有時間來查單詞，所以一般命運都會比較悲慘--罰站。最后一排的同學趕緊數""1、2、3、4、5、6......""，然后如臨大敵的對旁邊同學說：""我是這一句話，快告訴我什么意思。
""可惜，由于前面的同學沒翻譯出來，要由后面的同學來彌補，所以等輪到最后一排那位同學的時候，早已經不是他準備好的那句話了。所以，這一列同學的命運都很悲慘--集體罰站。于是，一群孩子稚嫩的自尊心受到了極大的傷害。也許，正是這樣""萬惡""的英語教學方法導致了很多同學喪失了英語學習的熱情和信心。
那么，這種""私塾""式閱讀教學方法到底錯在哪里了呢?有人說：""閱讀理解不就是把每個單詞都查明白，每一句話都翻譯出來嗎?""這正是那些沒有""頓悟""的似懂非懂的人在不懂裝懂地騙人。
我們在閱讀中文報紙的時候，是否需要每一個字都看懂呢?比如，對于《神州六號順利升空》這樣一篇中文報道，可能你大段的內容連看都沒看，但是卻能夠通過找到諸如""發(fā)射時間""、""發(fā)射地點""、""宇航員姓名""等重要信息，就能快速理解文章的主旨。那么為何讀英語文章的時候，就偏要這么""一字不茍""呢?
其實，閱讀有四個層次：詞、句、段、文章。如果是以單詞為單位閱讀，逐詞翻譯，遇到生詞就掏出字典來查，那就是最低級的閱讀水平。如果以句子為單位閱讀，逐句翻譯，也好不到哪里去，因為經常是把每一句話都翻譯明白了，這一段話甚至這一篇文章的主旨卻更糊涂了，也就是所謂的""只見樹木，不見森林""。
事實上，一句話內部的所有詞之間是有主要信息和次要信息之分的，一段話內部有主題句和支持句之分，而一篇文章內部有主題段和支持段之分。所以我們只要學會分清這種""主次關系""，從而重點理解主要信息、主題句、主題段，那么即便是文章中有很多單詞不認識，個別句子不理解，也能迅速明白文章的主旨，從而做到""無詞閱讀""的最高境界。
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