雅思網(wǎng)校免費學習，一般都是是免費公開課或者老師的試聽課，大多數(shù)是比較分散的，不能系統(tǒng)學習，所以還是建議選擇根據(jù)你的個人情況選擇適合你的網(wǎng)課學習，這樣比較有針對性，效果好?？梢匀ヂ犅犘聳|方在線雅思課程，實力師資教學，效果明顯，學員評價挺高的。
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新東方在線雅思課程
3大課程系列，直播、錄播、一對一，靈活組合學習
多種班型選擇，基礎(chǔ)、全科、單項，全面覆蓋不同需求學員
雅思7分錄播課
時長：482h
有效期：210天
田靜
朱峰
亞夏爾
￥6879
雅思6.5分錄播班
時長：465h
有效期：210天
田靜
馬霓雯
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￥6579
雅思6分錄播課
時長：501h
有效期：210天
朱峰
田靜
孔卓然
￥5880
60天直播班（6.5-7分）
時長：116h
晚間集中上課
蘭軒
王鵬
王煦
￥7880
30天直播班（6.5-7分）
時長：100h
晚間集中上課
黎錚
馬霓雯
徐琦
￥6880
6-8人VIP小班
時長：126h
晚間集中上課
楊丹妮
賈宜承
￥24880
? 入學能力測評
? 學管師導學
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全程導學
針對性備考? 專屬班級群
? 24h在線答疑
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? 錄播務實基礎(chǔ)
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方法課程
能力提升? 四科專項攻克
? 1對1專業(yè)輔導
? 老師隨時預約
? 雅思真題密訓
? 智能學聯(lián)平臺
? 配套題目講練
練習測評
能力提升? 口語人工批改
? 寫作人工批改
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新東方集團功勛教師，集團培訓師、演講師，British Council雅思認證一級教師，10年雅思教學經(jīng)驗。拒絕技巧口訣嘩眾取寵，強調(diào)癥結(jié)分析快速進步。
新東方雅思閱讀名師，馬來西亞大學教育管理碩士，曾任職馬來西亞孔子學院對外漢語老師，學生來自世界各地，曾被外派法國商科聯(lián)盟（SKEMA）商學院擔任對外漢語教師。在新東方有多年雅思閱讀教學經(jīng)驗，熟悉中英文表達理解及文化差異，對于學生在備考中遇到的問題非常了解，根據(jù)學生的情況來制定授課計劃，幫助學生順利通過考試，并取得閱讀高分的驕人成績。教學風格活潑，富有親和力，注重培養(yǎng)學生邏輯思考和結(jié)構(gòu)閱讀的能力，使學生在有限的時間理解文章并正確解題，在快樂的學習氛圍中，享受閱讀的樂趣！
新東方資深教師，悉尼大學博士，雅思均分8.5，主講雅思寫作。在澳洲長期與考官探討寫作技巧，授課幽默風趣，講解深入淺出，幫助學生在快樂中找到進步的捷徑。
新東方集團國外考試推廣中心英聯(lián)邦部教學教研主管 Complete IELTS 課程培訓師 從武漢大學英語專業(yè)畢業(yè)后未曾遠離講臺，雅思8分，擁有劍橋國際英語教師證書（CELTA）及BELL teacher trainer 認證。曾教授大學英語、少兒英語、對外漢語，雅思備考課程。《劍橋真題集12精講》作者之一。堅信學習語言是認識自己認識世界的重要方式，滿懷熱忱和學生一起在路上。
重點提升短板弱項，攻克
短板，單項強化
突破薄弱環(huán)節(jié)，熟練應試
技巧，綜合提升
短時間掌握考試思路和技
巧，避免扣分
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出國留學哪個國家好
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出國雅思、雅思、SAT、
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雅思聽力如何解決弱音問題?
弱音在雅思聽力中的廣泛性和復雜性說明了考生針對這一音的問題進行準備的必要，但并不意味著其準備工作也必然是漫天撒網(wǎng)，毫無章法。考生只需對以下幾個具體的方面加以把握，便可取得好的效果。
對策一：熟聽并牢記雅思聽力中常見固定搭配的弱音變化。這些固定搭配主要是指雅思聽力段子、對話和單句中的習語、詞組和其他總是在一塊出現(xiàn)的常用詞。這類弱音問題中的習語和詞組部分，考生可參見第三類詞匯有關(guān)音的注釋。其余一些零碎單詞則由考生結(jié)合聽題時的跟讀、.模仿，熟悉其在雅思聽力中實際發(fā)音，修正自己的聽覺。例如：event的標準發(fā)音是[i'vent]，雅思聽力實際聽到的往往是[?'vent]，effect標準音是[i'fekt]，雅思聽力經(jīng)常聽到[?'fekt]等。
對策二：修正自己不正確或不準確的單詞發(fā)音。有一定數(shù)量的單詞，考生自己所習慣的和想當然的發(fā)音是不正確的，或者是不準確的。這主要由兩個原因造成：
，因為一組同根詞之間由于詞性不同，重讀所在音節(jié)不同而引起強弱音的變化?？忌鷧s沒有注意這些變化，總是由自己最熟悉的一個詞想當然地推出其他同根詞的讀音，因此常得到不準確的發(fā)音。
第二，英美音在一些單詞上的弱音和強音是不同的。相對而言，中國考生更熟悉的是英音，這又產(chǎn)生了與雅思聽力實際的偏差，因為雅思聽力是美式發(fā)音。
對策三：通過上述準備，弱音產(chǎn)生的麻煩已得到了絕大部分的解決，但仍建議考生熟記解決音問題的基本方法：聽題時一旦遇到聽不淸的情況，則必進行朗讀.、跟讀、多次反復的基本工作，確定是哪種音的問題。如是弱音問題，則需進一步弄清楚屬于哪一種弱化。是上下文中詞的搭配引起的呢，還是單詞本身固有的呢?考生通過這第三方面的工作來對弱音問題進行拾遺補缺。
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