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新東方在線 雅思(IELTS)培訓(xùn)

吉林雅思考試網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)

開課網(wǎng)校:新東方在線

網(wǎng)校簡介:新東方在線是新東方教育科技集團(NYSE:EDU)旗下專業(yè)的在線教育網(wǎng)站,是國內(nèi)首批專業(yè)在線教育網(wǎng)站之一,依托新東方強大師資力量與教學(xué)資源,擁有中國先進的教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與制作團隊,致力于為廣大用戶提供個性化、互動化、智能化的卓越在線學(xué)習(xí)體驗。課程涵蓋出國考試、國內(nèi)考試、職業(yè)教育、英語學(xué)習(xí)、多種語言等6大類,共計近3000門課程。

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 正式英語

  正式英語主要應(yīng)用于寫作中。

  這種文體格式通常帶有學(xué)術(shù)性的寫作口吻,通常見于學(xué)術(shù)課本,大學(xué)論文,商業(yè)信函和合同中。

  在口語表達方面,正式英語通常只用于官方或正式場合,例如,在大學(xué)畢業(yè)典禮上正式歡迎來賓。

  正式英語比日常用語使用更多的復(fù)雜詞匯。例如,正式用語常常比日常對話使用“更龐大”的詞匯。如以下幾個多音節(jié)詞compensate, ascend 和 interrogate。 正式用語還常常使用單個動詞(如establish)來代替簡單的短語動詞(如set up)。此外,在正式用語中還要盡量避免俚語和口語的出現(xiàn)。

  當(dāng)正式用語應(yīng)用于寫作中時,句子通常較長,較為復(fù)雜,也應(yīng)嚴(yán)格遵循語法規(guī)則。正式寫作中,通常較為客觀,經(jīng)常使用it這樣的非人稱代詞和動詞的被動形式。應(yīng)該盡量避免縮略語和縮寫單詞的出現(xiàn)。

  非正式英語和流行英語

  非正式英語是大多數(shù)人們?nèi)粘Kf的英語。

  非正式英語廣泛應(yīng)用于電子郵件和朋友書信中。

  使用非正式英語的人們對詞匯的選擇不太在意,如:非正式英語使用很多較短的單詞(如fire, climb和 ask),使用許多口語詞匯(如stuff, a lot of, thing和 sort of),還很使用一些短語動詞(如使用set up ,而不用establish)。非正式英語在語法上沒有正式英語要求嚴(yán)格,常使用簡單的語法結(jié)構(gòu)和比較松散的句子或短語。

  在寫作中,非正式英語比正式英語常常使用更加個人化的文體,常用第一,第二人稱(例如I ,you, we)??s寫單詞(如常常使用it’s,而不是 it is)也常常見于非正式英語之中。而且,非正式英語比正式的寫作句式通常更短。在正式英語寫作中,常常使用較為正式的標(biāo)點符號---而避免分號(;)和冒 號(:)的出現(xiàn),非正式英語則可以出現(xiàn)。

  流行英語很少應(yīng)用于寫作中,大多是用于口語之中。非正式英語中包括大量的俚語。俚語就是一些非正式的,在禮節(jié)性的演講和正式場合常常被看作不合適的單詞或短語表達。俚語常常由固定的社會團體或職業(yè)人群使用。

  關(guān)于短語動詞

  人們使用非正式英語談話或?qū)懽鲿r,經(jīng)常使用短語動詞(也叫做多個單詞或多部分動詞)。以下是幾組例子。括號中是其對應(yīng)的正式用語。

  短語動詞和其對應(yīng)的單個動詞

  要求ask for (request)訂約go down with (contract)

  建立set up (establish)處理deal with (handle)

  發(fā)現(xiàn)find out (discover)欺騙take in (deceive)

  短語動詞在口語中較為常見。然而,比起其對應(yīng)的單個動詞不太正式。

  在正式寫作中,作者常常更傾向于使用單個動詞,例如 examine和devise,而不使用短語動詞,如look at 和come up with。請對比下頁表格中的每對動詞。

  雖然在正式英語中,傾向于使用較短的短語動詞,但是如果真的使用了這些短于動詞句子也不為錯誤。然而,如果有比短語動詞更為簡短的單個動詞,最好使用單個動詞。

  不要認(rèn)為在寫作考試中使用多個短語動詞會使文章不太正式。實際上,在許多情景之中---甚至是在非常正式的文體中---短語動詞依然是確切表達文章主旨的方式。例如,put on 比起其更加正式的用語don來說,更加自然貼切。

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名師介紹

  • 王超偉

    聽力首席分析師

    新東方教育集團雅思聽力首席分析師,新東方20周年功勛教師獎獲得者,British Council 認(rèn)證雅思教學(xué)培訓(xùn)師,留英碩士,先后畢業(yè)于奧地利 Klessheim ITH和英國倫敦University of Westminster。通曉英德兩門外語。著有《劍橋雅思12周完全攻略—聽力》, 《劍橋雅思官方指南精講》, 《金版托福閱讀突破》等學(xué)術(shù)著作,錄制有雅思聽力全程提高及《雅思官方指南》 套題全解析網(wǎng)絡(luò)課程。

  • 姜大雨

    寫作7分教父

    曾任悉尼雅思學(xué)校雅思寫作主講,國內(nèi)重點大學(xué)英語講師,國內(nèi)高校留學(xué)中心雅思托福寫作主講,國內(nèi)重點大學(xué)研究生英語講師,翻譯講師 教學(xué)風(fēng)格:從邏輯角度分析寫作題目,題目分析新穎透徹,話題分類清晰。語法教學(xué)重功能運用,詞匯教學(xué)重類別屬性。寓教于樂。能夠從根本上發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中存在的問題,對寫作考6分或6.5分而無法突破7分的學(xué)生,提出合理的提分方案,從語言和邏輯角度,順利實現(xiàn)7分。

  • 趙楠

    閱讀名師

    馬來亞大學(xué)教育管理碩士,曾任職馬來西亞孔子學(xué)院對外漢語老師,學(xué)生來自世界各地,曾被外派法國商科聯(lián)盟(SKEMA)商學(xué)院擔(dān)任對外漢語教師。在新東方有多年雅思閱讀教學(xué)經(jīng)驗,熟悉中英文表達理解及文化差異,對于學(xué)生在備考中遇到的問題非常了解,根據(jù)學(xué)生的情況來制定授課計劃,幫助學(xué)生順利通過考試,并取得閱讀高分的驕人成績。教學(xué)風(fēng)格活潑,富有親和力,注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考和結(jié)構(gòu)閱讀的能力,使學(xué)生在有限的時間理解文章并正確解題,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,享受閱讀的樂趣!

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