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聽力：擺脫“個位分?jǐn)?shù)”杯具 　　所謂“聽口不分家”，聽力也是學(xué)生們頭疼的項目。并且，隨著考試形式的轉(zhuǎn)變，新托福聽力不僅對理解的過程要求苛刻，同時對考生的短時記憶和筆記也提出了更高的要求，因此，聽力得了個位分?jǐn)?shù)的慘劇時有發(fā)生。 　　我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生聽力的問題主要集中在細(xì)節(jié)題上，因為主旨題即使有幾個詞甚至一兩句沒有聽懂，往往不影響整個篇章的理解，也能做對主旨題。因此，我除了強(qiáng)調(diào)每次課前預(yù)習(xí)的聽力訓(xùn)練，從而鍛煉學(xué)生理解概括大意的能力之外，還在第9課重點(diǎn)訓(xùn)練“數(shù)字”的聽辨、第27課綜合訓(xùn)練“數(shù)字、人名、地名”等細(xì)節(jié)的聽辨能力，并以此為例，系統(tǒng)講解聽力“筆記法”，這是在iBT聽力部分先聽文章后做題的題型中取得高分至關(guān)重要的能力。 　　寫作：通向“圓滿”之路 　　寫作和口語的共通之處在于其都是語言“輸出”的過程。學(xué)生寫作中的主要問題集中于三點(diǎn)：單詞、語法、語篇。 　　首先，在新概念三冊的學(xué)習(xí)中，我們可以積累大量高級詞匯來替換低級用詞。例如，表達(dá)“大的”這個意思，絕大多數(shù)同學(xué)都只能說出big， large， huge。然而，第10 課的titanic， 17課的Immerse，enormous，19課的considerable， 21課的tremendous都是更準(zhǔn)確更漂亮的說法。此外，諸如 “迷人”，“總是、經(jīng)?！保拔艺J(rèn)為”，“A比B重要”等很多表達(dá)法也能讓我們替代以前陳舊的表達(dá)方式，不勝枚舉。 　　其次，對于新概念三冊課文中很多高級語法的講解，都是從功能角度出發(fā)，幫助學(xué)生切實用在考試寫作中。例如第1課的同位語從句、第6課的獨(dú)立主格、第29課的主語從句，這些語法的正確運(yùn)用無疑是寫作考試中的亮點(diǎn)。 　　再次，從篇章角度看，對于占到iBT寫作185題庫3/4的對比邏輯的文章，我們可以結(jié)合12、27、29、41這幾課對比模板輕松應(yīng)對。此外，第3， 5， 6， 7， 17， 39等十幾篇課文中都為我們提供了非常漂亮地道的亮點(diǎn)句型，對亮點(diǎn)句型的模仿和學(xué)習(xí)是iBT作文通向“圓滿”之路的必備利器。